코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다 책 가격비교

책 이미지

책 정보

· 제목 : 코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791128884566
· 쪽수 : 362쪽

책 소개

강제 경험이 낳은 부정적 요소들을 준비된 시스템으로 혁신하기 위해 대학교수, 초중고교사, 입시전문가, 에듀테크 전문가, 학부모연구자, 평생학습 전문가, 지자체장, 기타 교육전문가들이 한국 교육의 나아갈 길을 제시한다.

머리말 혁신 정책 20년보다 더 나간 코로나 석 달 　

Ⅰ 비대면 수업, 변화의 촉매일까
토론 　 3
사회 강대중 (서울대학교 교육학과 교수)김차명 (경기도 시흥시 배곧초등학교 교사, 참쌤스쿨 대표)이예슬 (경기도 하남풍산초등학교 교사)조기성 (서울시 계성초등학교 교사, 스마트교육학회 회장)
01 언택트 시대의 교실, 다시 수업을 생각하다 　
열린 교실, 민주적 교실, 맞춤형 수업 　
환경 따라 학습 격차, 학생 지도에도 한계 　
언택트 시대 교실, 교사-학생 행복한 연결 　
02 미래교육, 계성초등학교 사례 　
1인 1디바이스의 스마트교실 　
교원학습공동체 조직, 수업 기술 향상 　

Ⅱ 입시와 사교육에 시위 당긴 교육의 본질
토론 　
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 유대영(보습학원 운영, 착한입시상담소 운영자)전대원(경기도 성남시 위례한빛고 교사)황성희(강원대학교 강사, 교육학 박사)
03 코로나19와 우리나라 입시 　
바칼로레아 취소한 프랑스와 단순 비교 　
형식적 공정성에 집착하는 입시 문화 　
표준 평가에서 개별 평가로 　
04 코로나19 이후의 학교 교육 　
온라인 강의는 익숙, 온라인 개학은 처음 　
규제 중심 학교도 IT환경 일시에 개선 　
우수한 인프라, 디지털 적응력, 교사 역량 　
05 재택형 온라인 수업과 학부모 　
학교에서 가정으로 옮긴 교육의 장 　
온라인 개학 학부모 만족, 초등 66.5% 고등 37.5% 　
재수생에 밀리는 고3, 대학 가는 문 멀다
소통은 만족, 교육내용과 방법은 개발 　

Ⅲ 코로나19 시대의 대학, 위기인가 기회인가?
토론 　
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 이영(한양대학교 금융경제학부 교수, 전 교육부 차관)채재은(가천대학교 행정학과 교수)
06 포스트 코로나 시대의 대학혁신 방향 　
교환학생 인턴십 해외유학 국제학술활동 모두 중단 　
대학 교육과정 전면적 변화 요구 　
에듀테크 앞선 대학, 새로운 강자 등장 　
07 코로나 사태 이후의 사회정책 방향
복지제도 개편 계기 잡았다　
복지제도의 세 기둥과 우리나라 복지제도의 역사 　
우리에게 적합한 복지국가 모형과 정책조합 　

Ⅳ 코로나19가 제기한 미래교육 방향
토론 　
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 이길호(타임교육 대표, 에듀테크협회 회장)전유택(에누마 한국지사장)최진영(종로학원하늘교육 사장)
08 코로나와 교육산업 　
모두가 경험한 기술
교육글로벌라이제이션의 새로운 정의 　
김연아, 봉준호, 손흥민, BTS, 페이커 키우는 학교 　
09 디지털 교육 실험, 에누마 사례
디지털 기술이 기초 문해와 수리 능력 해결 　
디지털 교육, 재미와 통합이 과제

Ⅴ 코로나19 시대 사회안전망 촘촘한가?
토론 　
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 김경애(한국교육개발원 연구위원)부은희(사단법인 청소년과나란히 이사장)최예린(남서울대학교 아동복지학과 부교수)
10 감염병 위기 시대, 교육복지체제에 대한 질문 　
학교·공공기관 문 닫자 교육복지체제 정지
연대보다 격리가 미덕 　
재난 대비는 자립 역량과 건강한 정신 　
11 코로나19 이후 유아교육기관의 긴급돌봄 쟁점 　
비대면이 불가능한 아이들 　
긴급보육의 의미 퇴색 　
보육료 결제시스템의 한계 　
공존을 위한 협력 　

Ⅵ 시민 연대망 그리고 학교교육, 평생교육, 지역사회
토론 　
사회 강대중(서울대학교 교육학과 교수) 김미윤(서울시 은평구 은평정책연구단 단장)박승원(경기도 광명시장) 　
12 포스트 코로나시대를 위한 교육 협력 　
공공도서관 책 배달 서비스, 심리 방역 효과 　
학교 행정과 지역 특성의 결합 　
13 코로나19 이후 평생교육, 위기에서 배우는 법 　
문제해결력, 순발력, 회복탄력성 지식 필요 　
로컬택트 기반 평생학습 생태계 　
자발적 시민 연대가 만드는 유연한 공동체 　

맺음말 교육2020, 백일몽에서 백년대계로 　

저자소개

강대중 (지은이) 정보 더보기

국가평생교육진흥원장. 강원도 원주 출생. 서울대 사범대학과 대학원에서 교육학을 전공하고, 미국 조지아대에서 박사 학위를 받았다. <문화일보> 기자, 교육인적자원부 장관 정책보좌관, 국가평생교육진흥원 선임전문원으로 일했다. 한국평생교육학회 부회장, 교육부 제3기 정책자문위원회 평생직업교육혁신분과위원장, 대통령직속 국가교육회의 미래교육전문위원회 전문위원을 역임했다. 한국학부모학회회장, 한국교육학회 부회장, 유네스코한국위원회 교육분과위원장을 맡고 있다. 현재 서울대 교육학과 교수이자 국가평생교육진흥원장이다. 저서로는 『Powering a Learning Society During an Age of Disruption』(공저, 2021), 『코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다』(공저, 2020), 『평생교육론』(공저, 2019), 『미래교육, 교사가 디자인하다』(공저, 2016), 『Life and Learning of Korean Artists and Craftsmen: Rhizoactivity』(단독, 2015) 등이 있고, 「학습하는 부모: 평생학습시대의 학부모 담론 재구성」(2020), 「학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색」(공저, 2017) 등 다수의 논문을 발표했다.

펼치기

강대중의 다른 책 >

김경애 (지은이) 정보 더보기

한국교육개발원 연구위원이다. 연세대학교 교육학과에서 학사 학위를, 서울대학교 대학원에서 평생교육 전공으로 석사, 박사 학위를 받았다. 삼성자동차, 삼성SDS 등의 HRD 부서와 삼성꿈장학재단에서 일했다. 2008년부터 한국교육개발원에서 교육복지, 미래교육, 평생교육 등에 대한 정책 연구를 수행하고 있다. 서울시사회보장위원회 위원, 세종미래교육자문위원회 위원, 경기도 교육협력지원위원회 위원, 교육부 교육과정심의회 위원 등을 맡고 있다. 저서로는 『코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다』(공저, 2020), 『어떻게 연극은 학습인가: 문화예술 경험에 대한 평생교육학적 해석』(2013), 『교육복지의 이론과 실제』(공저, 2010)가 있고, “2035 미래교육 시나리오”, “교육복지의 모델과 통합원리 탐색”, “중학생의 성장과정 분석” 등 다수의 연구를 발표했다.

펼치기

김경애의 다른 책 >

전유택 (지은이) 정보 더보기

에듀테크 스타트업 에누마의 한국 지사장이다. 서울대학교 물리교육과를 졸업하고 동 대학원 물리학과에서 석사학위를 받았다. 대학원 졸업 후, 10여 년간 넥슨, 엔씨소프트 등에서 게임 개발 디렉터로 일했다. 게임 업계 경험을 바탕으로 디지털 교육기기 개발에 힘써 학습에 어려움을 겪는 어린이를 위한 디지털 자가 학습 도구를 만들고 있다. 태생, 지역, 환경 등 다양한 층위에서 해소되지 않는 교육격차 문제의 해결에 관심을 두게 되었으며 디지털 교육으로의 전환이 최선의 방책이라는 믿음을 가지고 있다. 『라프 코스터의 재미이론』(2017), 『게임 디자인 레벨업 가이드』(2015), 『아트 오브 게임디자인』(2010) 등 게임과 디자인에 관한 책들을 번역했다.

펼치기

전유택의 다른 책 >

전대원 (지은이) 정보 더보기

경기도 성남시 위례한빛고등학교 일반사회과 교사다. 경희대학교 사회학과를 졸업하고 성균관대학교 교육대학원, 성공회대학교 일반대학원 사회학과에서 수학하였다. 자치경영연구원에서 연구원으로 일했으며 일반사회과 교사로 임용된 후 주로 고3 담임을 하면서 약 18년 간 사회문화, 정치와 법, 경제 등의 교과목을 가르쳐왔다. 한국교육과정평가원 출제 위원, 한국개발연구원(KDI) 자료개발교사, 사회 교과서 저자 등으로 활동하였으며, 현재는 실천교육교사모임 대변인을 맡고 있다. 저서로는 『함께 사는 지구니까』(2019), 『고등어 사전』(2012), 『세상을 보는 경제』(2010), 『나의 권리를 말한다』(2008) 등이 있다.

펼치기

전대원의 다른 책 >

김차명 (지은이) 정보 더보기

경인교대 교육전문대학원(초등특수교육) 석사학위를 취득하였다. 경기도교육청 대변인실 미디어 담당 장학사로 근무하며, 경인교대 학부 강사로 활동하고 있다. 또한, 이미지와 영상 기반의 디지털 교육 콘텐츠를 만드는 교사 모임 ‘참쌤스쿨’의 대표를 맡고 있다. 외교부 재외동포재단 해외 파견 강사를 비롯하여 전국 교육연수원 1급 정교사 자격 연수 및 직무 연수 강사로 활동하고 있다. 대표 저서로는 『교사동감』, 『참쌤의 비주얼씽킹 끝판왕』 등이 있으며, 국정교과서 『안전한 생활』을 비롯해 『탐깨비』, 『초능력 비주얼씽킹』 등 다양한 초등 참고서의 집필 및 삽화 작업에 참여하였다.

펼치기

김차명의 다른 책 >

박승원 (지은이) 정보 더보기

현) 민선7기 경기도 광명시장 현) 전국 남북평화협력 지방정부협의회 부회장 현) 지속가능발전 지방정부협의회 부회장 현) 대통령직속 국가균형발전위원회 국민소통특별위원회 위원 현) 기후위기 대응·에너지전환 지방정부협의회 사무총장 현) 더불어민주당 필수노동자 TF 지방정부추진단 위원 현) 더불어민주당 전국사회적경제위원회 부위원장 현) 자치분권 지방정부협의회 부회장 현) 더불어민주당 전국기초자치단체장협의회 사무총장 현) 한국인권도시협의회 부회장 현) 유니세프 아동친화도시 지방정부협의회 부회장 현) 마을만들기 지방정부협의회 부회장 전) 경기도시장군수협의회 사무처장 전) 대통령 소속 자치분권위원회 위원 전) 문재인 대통령 후보 광명(을) 공동선거대책위원장 전) 제9대 경기도의회 더불어민주당 대표의원 전) 제8대· 제9대 경기도의회 의원 전) 노무현 대통령 자문 국가균형발전위원회 자문위원 전) 제4대 광명시의회 의원 저 서 2014년 <배워서 나눠주자> 2017년 <내 삶을 바꾸는 자치분권>

펼치기

박승원의 다른 책 >

채재은 (지은이) 정보 더보기

가천대학교 행정학과 교수다. 이화여자대학교 법학과, 서울대학교 행정대학원, 하버드대학교 교육대학원에서 수학했다. 대학 졸업 후 제36회 행정고시에 합격하여 교육부에서 약 10년간 근무했다. 2006년부터 교수, 연구자로 활동하고 있으며 고등교육과 평생교육 정책에 관련된 연구 및 평가, 컨설팅을 하고 있다. 교육부 및 기재부 자문위원, 한국대학평가원 평가위원, 한국장학재단 비상임이사 등을 역임했다. 저서로는 『평생교육론』(공저, 2019), 『4차 산업혁명과 고등교육 개혁』(공저, 2018)이 있고, “특성화사업이 참여 대학들의 특성화 추진과정에 미친 영향”(공저, 2019) 등 다수의 논문을 발표하였다.

펼치기

채재은의 다른 책 >

김미윤 (지은이) 정보 더보기

서울시 은평구 은평정책연구단 단장이다. 이화여자대학교 교육학과와 동 대학원에서 교육사회학을 전공하였다. 대학 졸업 후 한국청소년문화연구소에서 근무하며 당시 가장 진보적인 담론의 집결지와도 같았던 청소년 분야에서 연구와 활동을 병행하였다. 2010년부터 은평구에서 일하면서 은평구 평생학습도시 종합계획, 은평시민대학 기획 등을 진행하였으며 은평구평생학습관장을 역임했다. 최근 연구로는 “은평구 시민교육 핵심 어젠다 연구”(2019), “새로운 시민 정책참여 플랫폼 구상을 위한 사례 연구”(2019), “지속가능발전 가치 반영과 실천역량 강화 방안”(2019) 등이 있다.

펼치기

김미윤의 다른 책 >

조기성 (지은이) 정보 더보기

계성초등학교 교사이자 스마트교육학회 학회장. 국가인권위원회 교과서 모니터링 교사위원으로 활동하면서 교과서 내 인권 내용에 대한 개선 활동을 했다. 2011년 최초의 스마트교실을 만든 이래 꾸준히 스마트교육을 현장에 적용하면서 미래교육을 연구하고 있다. 사단법인 스마트교육학회 창립이사 및 등기이사로 활동했고 2018년부터 학회장을 맡고 있다. 교육부 스마트교육중앙선도교원, 강사교원 연수를 진행했고 스마트교육, 디지털교과서 정책 자문단, 첨단미래학교 자문단, 한국형원격교육 자문단 등을 역임했다. 서울미래학교 추진단 및 프론티어교사단으로 활동했으며 대통령직속 4차산업혁명위원회 에듀테크 활성화 TF에서 플랫폼 분과장을 역임했다. 주요 저서로 『AI시대, 교사는 살아남을 것인가』(공저, 2021), 『코로나19, 한국교육의 잠을 깨우다』(공저, 2020), 『교실 게이미피케이션』(공저, 2020), 『집에서 따라잡는 엄마표 스마트수업』(2013) 등이 있다.

펼치기

조기성의 다른 책 >

유대영 (지은이) 정보 더보기

서울대 사범대학에서 수학교육을 전공하였다. 서울시 관악구에서 보습학원을 운영하며 사교육 현장에서 수학과 입시를 지도하고 있다. 입시의 정상화, 교육의 정상화를 꿈꾸는 사교육자다. 2만6000여 명이 가입한 학부모 커뮤니티 ‘착한입시상담소’를 운영하고 있으며 지자체의 교육정책 자문도 맡고 있다.

펼치기

유대영의 다른 책 >

이영 (지은이) 정보 더보기

한양대학교 경제금융학부 교수이며 교육부 차관을 지냈다. 서울대학교 경제학과를 졸업한 후, 미시간대학에서 경제학 박사학위를 받았다. 메릴랜드대학의 IRIS 연구소와 한국개발연구원의 연구위원으로 재직하였으며 2002년부터 한양대에서 재정학, 경제발전, 미시경제학 등의 강의를 맡고 있다. 주요 연구 관심 분야는 재정학, 경제발전, 교육 분야다. 교육부 차관으로 1년6개월 근무하면서 초중등 교실수업 개선과 고등교육의 자율성 제고에 노력하였다. 홈페이지는 https://sites.google.com/view/younglee2020

펼치기

이영의 다른 책 >

이예슬 (지은이) 정보 더보기

경기도 하남풍산초등학교 교사다. 경인교육대학교 초등교육과를 졸업하고 서울대학교 교육학과 대학원에서 석사 논문을 쓰고 있다. 9년째 초등학교 교사로 근무 중이며 현재는 1학년 부장교사 및 교내 문화예술 업무를 담당하고 있다. 전문적 학습 공동체 연구, 여성주의 생애사 연구에 관심을 두고 있으며 교실 대화, 교사 언어, 그림책 교육에도 관심이 있다. 초등교사의 삶과 가치관에 대해 이야기하는 유튜브 채널을 운영하고 있다. 스스로 무엇을 좋아하는지 아는 사람으로, 아이들의 작은 변화를 발견하는 일을 기쁘게 여기며 살아간다.

펼치기

이예슬의 다른 책 >

최예린 (지은이) 정보 더보기

남서울대학교 아동복지학과 부교수다. 중앙대학교 유아교육학과에서 석사와 박사학위를 받았고 2010년부터 교수, 연구자로 활동하고 있다. 충남도청어린이집 운영위원장을 맡고 있으며 저서로는 『아동음악교육』(2017)이 있다. “코로나 19에 대한 보육교사의 정서적 경험과 달라진 어린이집 일상에 관한 연구”(2020), “말레이시아 난민 유아반 일상 경험 탐색”(2019), “고령화 사회 그림책에 재현된 노인 정체성”(2018) 등 현상학적 연구와 현대사회의 다양한 측면에 관한 연구 논문을 발표하였다.

펼치기

최예린의 다른 책 >

최진영 (지은이) 정보 더보기

(주)에스엠인스티튜트의 대표이사다. 종로학원하늘교육 사장을 역임했으며 전 세계를 대상으로 온라인·오프라인 K-POP교육사업을 하기 위해 SM엔터테인먼트와 종로학원이 새로 만든 회사에서 일하고 있다. 한양대학교 공과대학을 졸업하고 삼성물산 반도체소재 부서에서 근무하다가 2000년에 온라인 교육회사 ‘디지털대성’을 창업해 2003년 상장시켰다. 인공지능 교육회사인 벤티지러닝이나 빅데이터를 활용한 독서교육회사 르네상스러닝의 한국 진출을 도왔고 대성마이맥, 알고리즘랩스 등 여러 개의 교육회사를 공동 창업했다. 2013년부터 한양대에서 창업교육 담당 교수를 역임하고 있으며 미네르바대학의 한국 오퍼레이션 디렉터로 활동하다가 현재는 고문역할을 하고 있다. 정부의 4차산업혁명위원회와 한국교육학술정보원, 산업기술평가원의 민간 자문역할을 하고 있다.

펼치기

최진영의 다른 책 >

황성희 (지은이) 정보 더보기

강원대학교 교육학과 강사다. 강원대학교 영어영문학과를 졸업하고 동 대학원에서 교육학 석사 및 박사학위를 받았다. 학부모문화와 사교육문화를 주제로 한국의 교육현상과 사회와의 관계를 탐색하는 데 관심이 있다. 저서로는 『학부모와 공교육: 학부모 담론의 시작』(공저, 2019), 『Basic+교육사회학』(공저, 2017 개정2판)이 있다. 주요 논문으로는 “대학교 학부모의 자녀교육문화: 4년제 대학생 자녀를 둔 중산층 어머니를 중심으로”(2019), “전업어머니의 모성 수행 경험에 관한 내러티브 탐구: 행위자성을 중심으로”(2019, 공저), “학술지 ?교육학연구?에 나타난 학부모 연구의 동향: 연구주제 및 연구방법을 중심으로”(2015), “중소도시 중산층 학부모의 자녀 사교육 지원 문화에 관한 연구”(2014) 등이 있다.

펼치기

황성희의 다른 책 >

부은희 (지은이) 정보 더보기

사단법인 청소년과나란히 이사장이다. 덕성여대 수학과, 성서대 사회복지대학원에서 수학하였다. 대학 시절부터 야학, 공부방 활동을 하였으며, 2003년 교육부 교육복지투자우선지역지원사업 프로젝트조정자로 7년간 교육청에 근무했다. 2011년부터 노원지역에서 비영리단체 및 교육복지 관련 사업과 센터를 운영하고 있다. 현재는 노원교육지원센터 나란히 대표, (사)북앤미디어리터러시 비상임이사, (사)희망배움 비상임이사, 꿈장학재단 평가위원 등을 맡고 있다.

펼치기

부은희의 다른 책 >

이길호 (지은이) 정보 더보기

한국에듀테크산업협회(구, 이러닝산업협회) 회장이다. 서울대 정치학과를 졸업했다. 문항데이터베이스를 기반으로 한 맞춤형 수학학습프로그램을 개발하여 서비스하는 일을 오래전부터 해왔고, 종합교육기업인 (주)타임교육을 경영하고 있다. 교재 등을 출판하고 있으며, 수학교구, 교육용 앱 등을 해외에 수출하는데 주력하고 있다. 아시아 기업들의 에듀테크협의체인 AES를 창립하여 EIJ의 키시다 회장과 함께 공동의장을 맡고 있다. (사)코리아연구원 이사, (사)아시아교육협회 이사 등을 맡아 사회활동도 활발하게 하고 있다.

펼치기

이길호의 다른 책 >

리뷰

디보이*

★★★★★(10)

([100자평]코로나 이후 한국 교육계가 처한 상황을 있는 그대로 보...)

자세히

★★★★★(10)

([마이리뷰]<코로나 19 한국 교육의 잠을..)

자세히

박지*

★★★★★(10)

([마이리뷰][서평] 코로나 19, 한국 교육의 ..)

자세히

hes*****

★★★★★(10)

([마이리뷰]소외된 학생을 위한 평생교육의 ..)

자세히

안주*

★★★★☆(8)

([마이리뷰]코로나19, 한국교육의 잠을 깨우..)

자세히

책조*

★★★★★(10)

([마이리뷰]코로나19, 한국교육의 잠을 깨우..)

자세히

난*

★★★★★(10)

([마이리뷰]코로나19, 한국 교육의 잠을 깨..)

자세히

두*

★★★★★(10)

([마이리뷰]교육혁신 비대면 평생교육 스마..)

자세히

오*

★★★★☆(8)

([마이리뷰]코로나19, 한국 교육의 잠을 깨..)

자세히

책속에서

지금 아이들은 ‘디지털 네이티브’ 세대라고 한다. 우리는 ‘아날로그 네이티브’라 노력을 해도 잘 안 되지만 아이들은 그렇지 않다. 학교에서 디지털 기기와 아이들을 떨어뜨리는 환경이 아니라 그것을 잘 활용하는 환경을 만들어 주어야 한다. 학교는 현실을 배제하기보다 어떻게든 현실을 끌어안고 활용하려는 노력을 해야 한다.
_ “제2 토론” 중에서

입시의 유불리를 둘러싸고 복잡하게 얽힌 이해관계는 교육의 본질을 흐려놓는다. 이는 10퍼센트의 표면적인 승자도 마찬가지다. 명문대 간판을 얻었다는 점만 빼면 승자와 패자가 다를 것이 없다. 평가의 역할은 본래 교육을 보조하는 것인데 성장이 아닌 결투의 장이 된 교육 현장에서는 교육이 사라지고 평가만 남는다.
_ “03 코로나19와 우리나라 입시” 중에서

보안과 규제 중심의 환경이 개방적 환경으로 바뀌는데 코로나19가 일조를 한 셈이다. 학교는 교사와 학생들의 생활 공간인데 어이없게도 그동안 중앙 부처 행정부의 보안 규정을 그대로 적용해 왔었다.
_ “04 코로나19 이후의 학교 교육” 중에서