미술교육의 이해와 방법

제 1 부 미술교육의 이해

1. 미술교육의 이해

1. 미술교육의 개념
1) 미술의 개념 2) 미술의 제 개념의 변화 3) 미술교육의 개념
4) 미술교육학의 개념 5) 미술교육의 의의
2. 미술교육의 특성, 목적과 내용
1) 미적체험의 특성 2) 미술교육의 성격 3) 미술교육의 목적
4) 미술교육의 내용 5) 미술교육의 과제

2. 미술교육의 변천

1. 미술교육의 전통과 현재
1) 동양의 미술교육 2) 서양의 미술교육
2. 우리나라 미술교육
1) 갑오경장 이전 2) 일제 강점시대의 미술교육 3) 해방이후 미술교육
3. 다른 나라의 미술교육
1) 미국의 미술교육 과정 2) 영국의 미술교육 과정 3) 일본의 미술교육 과정

3. 미술표현의 발달과 특성

1. 어린이의 발달특성
1) 유아기의 특성 2) 초등학생의 특성 3) 중학생의 특성 4) 고등학생의 특성
2. 미술표현의 발달단계
1) 로웬펠드 2) 시릴 버트 3) 디 프랜시스코 4) 게이츠켈, 허위츠, 데이
3. 미술표현의 유형
1) 불로 2) 리드 3) 로웬펠드 4) 버크하트

제 2 부 미술교육의 방법

4. 미술교육의 방법

1. 미술과 수업
1) 미술과 수업의 기본 성격 2) 미술과 수업의 특성과 교사의 역할 3) 미술과 수업의 원리
2. 미술과 학습지도
1) 학습지도의 형태 2) 미술과 수업의 과정 3) 미술과 학습지도의 계획
4) 미술과 학습지도와 동기유발 5) 미술과 학습지도 유의사항

5. 미술과 영역별 지도방법

1. 미술의 이해
1) 미술 이해의 개념 2) 이해지도의 내용 3) 이해교육의 방법 4) 이해지도의 문제점
2. 미술의 표현
1) 회화 2) 드로잉 3) 한국화 4) 판화 5) 조소 6) 디자인 7) 서예
3. 미술의 감상
1) 감상 지도의 영역 2) 감상 지도 3) 감상교육의 의의
4) 감상교육의 목표와 내용 5) 감상 지도의 방법 6) 감상하는 방법

6. 미술교육의 평가

1. 미술과 평가의 특성
1) 미술교육의 특성 2) 미술과 학습평가의 특성 3) 미술과 평가의 어려움
2. 미술과 평가의 방법
1) 미술과 평가의 관점 2) 미술평가의 준거
3) 미술과 학습평가의 방법 4) 시기에 따른 미술과 학습평가
3. 미술과 평가의 현황과 개선 방향
1) 미술과 평가의 현황 2) 미술과 평가의 개선 방향

제 3 부 미술교육의 연구

7. 미술교육의 연구

1. 양적, 질적 연구의 특성
1) 양적, 질적 연구의 철학적 배경 2) 양적, 질적 연구의 종류 3) 양적, 질적 연구의 설계
4) 양적, 질적 연구 결과의 유용성 5) 양적, 질적 연구의 특성 비교

2. 양적, 질적 연구의 통합 가능성
1) 미술교육의 질적, 양적인 측면 2) 질적, 양적 연구에 대한 오해
3) 질적 연구와 양적 연구의 공통점 4) 질적 연구와 양적 연구의 통합 가능성

3. 미술과 교육연구의 문제점과 개선 방향
1) 저(역?편)서의 현황과 특징 2) 학위논문의 현황과 특징 3) 학회지의 현황과 특징
4) 현장 연구 논문의 현황과 특징 5) 기타 논문의 현황과 특징

8. 미술교사론

1. 교사의 일반 요건
1) 지식 2) 교육기술 3) 인성 및 태도
2. 교과 교사의 전문성
1) 교과 교사의 전문성의 관점 2) 교과 교사의 전문성의 기준
3. 미술교사의 특수 요건
4. 미술가와 미술교사

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