사회.법 체계로 본 근대 과학사 강의

개정판 서문
초판 서문
감사의 말
머리말

1장 과학의 비교 연구
과학의 근대성 / 문명 사회의 제도로서의 과학 / 사회학적 관점의 요소들 / 과학자의 역할 / 과학 정신 / 패러다임과 과학자 사회 / 비교 문명의 과학사회학 : 조지프 니덤 / 벤저민 넬슨 : 보편화와 담론의 확대 / 결론 : 드러난 쟁점들

2장 아라비아 과학과 이슬람 세계
아라비아 과학의 문제점 / 아라비아 천문학의 성과 / 역할군, 제도, 과학 / 사회적 역할과 문화 엘리트 / 고등 교육과 학술 연구 제도 / 제도 형성과 자연과학의 금지

3장 이슬람과 서양이 생각하는 이성과 합리성
이슬람법의 배경 / 유럽의 이성과 인간, 자연 / 이성과 양심 / 결론

4장 유럽의 법 혁명
근대 서양의 법 발전 / 교황 혁명 / 법 체계 논리의 발전 / 자치 집단과 사법권 / 혁명과 갈림길

5장 마드라사, 대학, 근대 과학
마드라사 : 이슬람의 전문학교 / 이슬람의 초기 과학 시설 / 이슬람 병원 / 천문대 / 서양의 대학과 학문 연구 시설 / 유럽의 새로운 의학 지식의 수용 / 인체 해부와 유럽의 대학 / 부록 : 중국의 해부학과 인체 해부

6장 문화 사조와 과학 정신
아라비아 과학의 성장 중단 / 내부 요인 / 외부 요인 : 문화와 제도의 장애 / 보편성 확립의 실패 / 자치 집단의 부재 / 고등 교육기관과 특수성의 존속 / 엘리트주의와 공동체주의 / 공평성과 철저한 회의론 / 결론

7장 중국의 과학과 문명
중국 과학의 문제점 / 중국 비교 연구의 배경 / 중국 제국의 등장 / 중국의 법 / 교육과 과거제도 / 요약

8장 중국의 과학과 사회 조직
중국어 문장이 지닌 몇 가지 문제점 / 중국인의 사고방식 / 제도적 장애물과 기회의 유형 / 결론

9장 초기 근대 과학의 발생
코페르니쿠스 혁명 / 제도화의 문제 / 과학, 연구, 중세 혁명 / 권위의 해체와 천문학 혁명

후기
18세기 이후 이슬람과 중국의 교육 개혁과 과학에 대한 태도 / 오스만 제국 / 이집트 / 인도 대륙 / 20세기 과학을 바라보는 태도 / 카이로 스펙트럼 / 21세기의 이슬람 : 인터넷 / 중국의 근대 과학

참고문헌
찾아보기

과학자의 역할이 어떻게 진화, 발전했는지에 초점을 맞춰 근대 과학의 성장을 연구해야 한다고 주장하는 사람이 있다. 이 주장은 조지프 벤-데이비드가 그의 유명한 연구에서 채택하여 사용한 관점이다. 이 관점에서 가장 중요하게 생각하는 내용은 다음과 같다.

오랜 역사의 흐름에서 주인공이 바뀌는 상황에 상관없이 사회적 활동이 끊이지 않고 이어지려면 활동을 수행하는 역할을 맡은 사람들이 나타나고, 그들이 속한 사회집단이 이 역할을 이해하고 긍정적으로 평가('합법화')해야 한다. ...... 이렇게 이 역할이 사회에서 공식적으로 인정 받지 못한다면 특정한 사회적 활동과 관련된 지식, 기술 그리고 동기의 이전과 확산이 이루어질 수 없으며 이 모든 것이 명백한 관례로 구체화될 수 없다.

바로 여기서 지적하는 것처럼 과학자의 역할이 중요하다고 생각하는 명확한 표현은 우리에게 시사하는 바가 매우 많지만, 자세히 따져 보면 몇 가지 약점이 있다. 첫 번째, 벤-데이비드는 로버트 머튼이 이미 여러 해 전에 강력하게 주장했던 사회학적 역할 이론의 특징을 주목하지 못했다. (본문 42~43쪽 '1장_과학의 비교 연구' 중에서)