통하는 학교 통하는 교실을 위한 교사 리더십

1부
1. 변화, 그리고 교사
2. 성과지향적, 자기희생적 리더십을 넘어

2부
3. 좋은 경험, 높은 안목
4. 전문성과 철학, 무엇인 먼저일까
5. 원칙은 기본, 유연성은 양념
6. 지도력과 대중성, 그 오묘한 모순
7. 공사 구분은 리더의 기본 소양
8. 진정성, 말한 대로 실천하기
9. '촉진'이 '처방'에게 묻는다
10. 하나의 가능성, 온라인 리더십

3부
11. 수업을 잘 하는 교사
12. 피드백과 리더십
13. 말을 잘 하는 리더
14. 글을 잘 쓰는 리더
15. 강의를 잘 하는 리더
16. 설득의 힘
17. 통하는 학교
18. 통하는 교실

원칙이라 함은 근본이 되는 법칙, 다시 말해 여러 사물이나 일반 현상에 두루 적용되는 법칙을 말합니다. 인간관계나 상하관계, 지도와 피지도의 관계에서도 원칙이라는 말은 많이 쓰입니다. 기본 원리를 중시하고 매사에 그 원리에 따라 일을 처리하는 사람은 원칙적인 사람이라는 말을 듣습니다. 물론 원칙이라는 용어가 꼭 긍정적으로만 쓰이는 것은 아닙니다. 고지식한 사람, 융통성이라고는 없는 비타협적인 사람을 에둘러 부를 때도 원칙적인 사람이라는 말을 합니다. 다른 말로는 '그 사람은 융통성이 부족해'라고 말하기도 하지요. 원칙은 주로 인간의 이성에 호소합니다. 원칙에 따라 일 처리가 될 경우 최소한 불이익은 당하지 않는다는 느낌을 구성원에게 줄 수 있습니다.

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