생각과 말

1896년 벨라루스에 속한 고멜의 유태계 집안에서 태어났다. 모스크바 대학에서 법학과 문학을 전공하는 한편 샤니야브스키 공립대학에서 철학과 역사를 전공하였다. 모스크바 대학 졸업 후 고멜에서 학생과 성인을 대상으로 문학, 심리학, 연극에 대해 활발한 강의와 저술 활동을 하였다. 러시아 혁명 이후 객관적 심리학을 표방한 러시아 심리학계의 새바람과 더불어, 비고츠키는 1924년 전全 러시아 제2차 신경심리학회에서의 발표를 계기로 같은 해에 모스크바 대학 심리학 연구소에서 재직하게 되었으며, 이후 손상학 연구소를 설립하여 연구 활동을 계속해 갔다. 모스크바에서 머무르는 동안 연구와 강의 활동에 매진함은 물론, 레닌의 아내 크룹스카야와 협력하여 현장 교육 개선과 향상을 위해 헌신하면서 모스크바와 칼코프에서 의학 수련 과정을 밟았다. 비고츠키는 부분적 데이터를 근거로 심리학의 분파가 우후죽순 식으로 갈라져 나가며 독립적으로 확장되는 것을 ‘심리학의 위기’로 칭하였고 특히 당대의 가장 큰 심리학의 줄기였던 연합주의와 게슈탈트주의 심리학의 맹점을 지적하면서 통일된 하나의 심리학을 꿈꾸었다. 그 결과 인간 발달에서 기호와 상징의 역할을 매우 중요하게 생각하고 문화적, 사회적인 사회 발생과 개인의 개체 발생, 미소 발생 사이의 역동적 상호관계를 변증법적으로 풀어낸 문화-역사이론Cultural-Historical을 창시하였다. 스탈린 집권 이후 교조적 유물론의 영향으로 학문적 입지가 좁아졌으며, 1934년 폐렴으로 사망한 뒤 2년 후부터 20년 동안 그의 이론과 저작은 ‘부르주아 심리학’이라는 누명하에 러시아에서 폐기되고 금서 조치되었다. 38년간의 짧은 일생 동안 비고츠키는 180여 편의 저술을 남겼으며, 1950년대에 그중 일부가 브루너 등의 서방 학자들에 의해 소개되면서 그의 획기적인 아이디어가 새롭게 주목받기 시작하였다. 그러나 수많은 오역과 의도적 왜곡, 불성실한 학문적 풍토 등으로 인해 여전히 비고츠키 사상의 많은 부분은 탐사되지 않은 영역으로 남겨져 있으며, 조금씩 베일이 벗겨질 때마다 80년이 넘은 그의 논의는 오늘날의 문제를 날카롭게 파헤치면서 앞으로 나아가야 할 방향을 가리킨다.

서울대 서양사학과와 강원대 영어교육과를 졸업하고, 현재는 퇴계초중학교에서 학생을 가르치고 있다. 초등교육과정연구모임에서 활동했고, 비고츠키연구회 회장으로 활동하며, 전교조 비고츠키 분과 교과 자료집 출판 활동에 적극적으로 참여하고 있다. 저서로는 『생각과 말』(2011, 공역), 『행복한 혁신학교 만들기』(2011, 공저), 『비고츠키와 인지 발달의 비밀』(2013, 역서), 『레프 비고츠키』(2013, 역서), 『비고츠키를 아시나요』(2016), 『대한민국 교육혁명』(2016, 공저), 『비고츠키의 발달교육이란 무엇인가?』(2018, 공저), 『비고츠키 철학으로 본 핀란드 교육과정』(2019)이 있다. 『교육심리학』(비고츠키, 1925)을 전교조 비고츠키 분과 교과 자료집으로 2021년부터 2023년까지 번역 중이다. 2025년 하반기, 정년퇴임 후에는 본격적으로 비고츠키 연구를 시작할 계획이다.

서울교대 윤리학과, 서울교대 영어교육과(석사과정)를 졸업하고, 교원대학교 박사과정을 수료하였다. 저서로는 『초등영어수업의 문제: 얽힌 실타래 풀기』(2011), 「Rules out of roles: Differences in play language and their developmental significance」(Applied Linguistics, 28(1)), 「Task and play in the words and minds of children」(Journal of Applied Linguistics, 3(1)) 등이 있다.