이가령 선생님의 싱싱글쓰기

들어가는 글

1장 글을 힘 있게 쓰는 비결
01 누구나 쓸 수 있는 글, 나만 쓸 수 있는 글
02 쓰고 싶은 것을 쓰고 싶은 만큼
03 “잘 써 봐” “길게 써 봐” “네 생각을 써 봐”에서 그치지 말고
04 아이들이 열등감을 느끼지 않게
05 본 대로, 들은 대로, 느낀 대로, 한 대로
06 ‘사실’로 ‘생각’을 전달하기
07 몰입의 즐거움을 주는 자유로운 글쓰기

2장 글쓰기의 첫걸음, 일기 쓰기 지도
01 날마다 글감을 정해 주지 마라
02 무조건 ‘나는 오늘’을 빼라고 하지 마라
03 맞춤법에 목숨 걸지 마라
04 아이에게 힘을 주는 도움말 써 주기
05 일기로 독서록을 쓰게 할 때 주의점
06 길게 쓰는 것보다 자세하고 정확하게 쓰기
07 그림일기 그림은 쉽고 간단하게
08 ‘자세히 쓰기’를 도와주는 나쁜 녀석 찾기 놀이
09 날씨를 문장으로 써 보기
10 반성을 강요하는 일기 쓰기는 그만

3장 어떻게 보고, 어떻게 평가할 것인가?
01 가장 먼저 가슴으로 읽어 주기
02 생활글을 보는 잣대
03 짧아도 좋은 글, 길어서 지루한 글
04 솔직해서 재미있는 글
05 교과서에 실린 글은 왜 재미가 없을까?
06 진짜처럼 보이는 거짓 글
07 아이들 글을 다른 선생님들과 공유하기

4장 교실에서 할 수 있는 글다듬기 지도
01 글다듬기를 지도할 때 필요한 마음
02 글 다듬는 방법
03 글을 보며 마음을 나누는 시간 갖기

5장 갈래별 글쓰기 지도
01 내 삶이 담긴 생활글 쓰기
02 둘레를 살피는 힘을 기르는 설명문 쓰기
03 삶의 폭을 넓히는 독후감 쓰기
04 자기만의 생각과 느낌을 가다듬는 감상문 쓰기
05 자기 삶의 주인이 되는 주장하는 글 쓰기

글쓰기 교육이 ‘아이들의 건강하고 풍요로운 삶’에 집중한다면, 글쓰기를 통한 교육은 ‘어른들이 아이들에게 가르치고 싶어 하는 어떤 무엇을 알게 하는 데’ 관심이 큽니다.
아이들이 가장 쓰기 싫어하는 글쓰기 숙제가 있습니다. 바로 ‘상기하자 6·25’, ‘양성평등’, ‘민족 공동체를 위한 우리의 생각’, ‘환경보호’, ‘안전 글짓기’…… 같은 것들입니다.
글쓰기 교육의 차원에서 본다면 이런 글쓰기는 해서는 안 됩니다. ‘글이란 자기가 쓰고 싶은 것을 쓰고 싶은 만큼 쓴다’가 원칙인데 이런 것들은 ‘자기도 잘 모르는 것을, 쓰라는 만큼 써야’ 하는 셈입니다. 그러니 쓰기 어려운 일이지요. 이런 일은 되도록 하지 않아야 합니다.
- <쓰고 싶은 것을 쓰고 싶은 만큼> 중에서

아이들에게 자세히 써라, 자세히 써라 그래도 잘 못 알아들어요. 그래서 자세히 쓰기도 가르쳐 주고 글쓰기에도 도움이 되는 방법 하나 알려 드릴게요. 바로 ‘나쁜 녀석 찾기 놀이’입니다. …… 나쁜 녀석 찾기 놀이라는 것은 아이들하고 그냥 놀이처럼 하는 것인데 한 일이 나쁜 녀석이에요. 한 일은 나쁜 녀석, 본 일은 좋은 녀석이에요. 들은 일도 좋은 녀석이에요. 말한 일도 좋은 녀석이에요. 느낀 일도 좋은 녀석이에요. 이것을 칠판에 써 줍니다.
- <‘자세히 쓰기’를 도와주는 나쁜 녀석 찾기 놀이> 중에서

짧아도 선명한 글이 있지요. 그래서 쉽고 간결하고 선명한 글이 좋은 글입니다. 중언부언해서 길게 썼지만 무엇을 말하려고 하는지 알 수 없는 글은 좋은 글이 아니지요. 이 글은 중학생 글인데 초등학생 중에서도 글을 이렇게 쓰는 아이들이 있어요. 이런 아이를 만나면 먼저는 엉덩이 붙이고 앉아서 글을 길게 쓰는 것은 칭찬해 주세요. 그런 다음 여러 가지 일 가운데서 한 가지만 깊숙하게 쓰는 것을 가르쳐야 합니다. - <짧아도 좋은 글, 길어서 지루한 글> 중에서