비주류 역사

감사의 글
머리말

1장 잘못된 역사 교육
주류의 정설
참된 역사를 찾아서
미국, 아름다운 나라
친자본, 반노동
도구화된 학교

2장 성직자와 이교도, 성인과 노예
기독교의 승리
이교도 탄압
권력에의 순응
부유한 신자
노예제를 찬성한 성자

3장 주교와 야만인, 요부와 유대인
독실한 농민의 신화
이브의 저주
분서(焚書)
대학살의 전주곡

4장 날조된 역사
은폐의 발단
문헌 속의 냉전
비밀의 역사, 미국
침묵 속의 대중들

5장 랑케의 발자취를 따라서
황제의 노예
귀족적인 직업
빨갱이 추방
출판과 "Privishing"
우익 작품의 마케팅

6장 재커리 테일러 대통령의 의문사
검시에 대한 검토
노예제 옹호자와의 대립
치사량의 체리와 우유?
명예로운 인물과 공인된 역사

7장 정치심리학에 대하여
정치의 탈정치화
오이디푸스 레닌
강박충동자 후버
정치가 후버
정치가 사적인 것이 될 때

후기

학교가 지적이고 사리판단이 분명한 민주 시민을 양성하는데 실패했다고 말하지만, 학교는 원래 그러한 목적을 수행하려 한 적이 없다. 학교의 역할은 기존의 자본주의 사회질서에 고분고분하고 충성스런 신하를 만들어 내는 것이다. 학교가 체제 지지를 위한 첨병이 된 것은 결코 우연한 것이 아니다. 교육제도는 주류 정치·문화의 공급자인 동시에 그 결과물이다. 보수주의자들은 학교를 장악하려고 끊임없이 노력해왔다. -1장 '잘못된 역사 교육' 중에서