[큰글자책] 성인문해와 문해능력조사

서문 　

1부 문해와 문해 이론

1장 문해의 의미: 다양성과 복잡성
문해란?
핵심 문해 개념: 기초, 생활기능, 비판 　
확장 개념: 삶의 기본 소양 　
문해 정책 담론 　

2장 문해 이론과 실천 　
정확하고 유창하게 글 읽기 　
의미 구성하고 함께 배우기
비판적으로 학습하고 실천하기
문해실천 확장하기

3장 문해실천의 시공간
문해실천의 시간: ‘전 생애성’과 ‘속도’
문해실천의 공간: ‘대안적 생애 공간’

문해실천 영역 탐색

2부 문해조사와 측정 도구

4장 문해교육과 문해조사 　
문해교육 정책과 문해조사 　
문해조사 내용과 수준 　
문해조사의 유형

5장 우리나라의 문해조사
일제강점기와 1950년대 　
1980년대 이후 주요 문해조사

6장 해외의 문해조사
오이시디: 직업 역량을 위한 IALS, ALL, PIAAC
유네스코: 저개발국을 위한 LAMP

독자적 문해조사: 프랑스, 독일, 영국 　

7장 성인문해능력조사와 측정 도구 　
문해조사의 목적, 대상, 방법 　
조사 문항: 문해 영역과 수준 　
문해 수준의 판정 　
문해조사의 시행과 결과 　

8장 미래의 문해능력조사 　

미주

이 책을 읽는 독자들은 1부에서 다양한 문해 개념과 관점들을 접하면서 문해에 대한 ‘확장적’ 경험을 하게 될 것이다. 반면 2부에서는 현실 속에서 이루어지는 문해조사에 대한 내용을 통해 문해가 특정 문항과 수준의 형태로 구현되는 방식을 접함으로써 문해에 대한 ‘수렴적’ 경험을 하게 될 것이다. 문해의 다양한 이념(idea)들은 현실 속에서 구체적인 실천이나 제도와 같은 실재(reality)들로 구현된다. 독자들은 문해가 갖고 있는 이념과 실재의 양편을 동시에 만나게 되는 것이다.

문해가 ‘문자해득’이라고 할 때, 우리는 어떤 문자를 해득해야 할까? 책 속에 있는 한글일까? 스마트폰으로 전달되는 메시지일까? 컴퓨터 화면 속의 글자일까? 거리의 전광판에 흐르는 홍보 문구일까?

우리가 살아가는 세상은 어떤 곳일까? 모든 사람이 존중받고 차별 없이 공존하는 평화로운 세상일까? 만약 사회적 차별이 팽배하고 부당한 정치적·경제적·문화적 권력이 우리 삶을 억누르고 있는 세계라면, 이런 세계에서 글을 읽고 쓴다는 것은 어떤 의미가 있을까?