지그문트 프로이트

들어가는 말: 프로이트와 함께 떠나는 무의식과 꿈의 여행

^6제1장 지그문트 프로이트^^
01 프로이트의 배경
02 프로이트의 역학적 심리학
03 프로이트는 누구인가

^^제2장 인격의 조직^^
01 이드 : 인격 형성의 주춧돌
02 자아(EGO) : 인격의 집행자
03 초자아 : 인간의 도덕률

^^제3장 인격의 역학^^
01 정신 에너지
02 본능
03 정신 에너지의 분배와 배치
04 집중과 반집중
05 의식과 무의식
06 본능의 종류
07 불안
08 정신 에너지의 교류

^^제4장 인격의 발달^^
01 성숙을 위한 변화
02 동일시
03 전위와 승화
04 자아의 방어 기구
05 본능의 변형
06 성본능의 발달

^^제5장 안정된 인격^^
01 반복 강박
02 추진과 규제 간의 절충

^^제6장 특성 연구와 그 방법^^
01 엄격한 비평 자세
02 프로이트의 과학적 신조
03 자유연상법과 꿈의 해석
04 프로이트의 증세 연구
05 프로이트의 자아 분석

^^제7장 프로이트의 심리학 총론^^
01 현시대 프로이트의 위치
02 앞으로 더 필요한 여정

인격이 나아가고자 하는 힘과 억제하는 힘이라는 실체는 일상생활에서 흔히 느낄 수 있다. 전형적인 한 예를 들어 보자. 배설하기에 시간과 장소가 부적당하다는 사실이 인식되면 배설하려는 충동은 억제된다.
또 다리를 걸어 사람을 쓰러뜨리고 싶은 충동도 있다. 이 충동은 사회적인 감정에 의해 억제되고 있는 행위이다. 어떤 기억이 생각날 듯하면서도 도무지 생각나지 않는다면 이는 억압이 작용하고 있음을 나타낸다. 기억해 내려고 애쓰면 애쓸수록 더 기억해 내기가 어려워진다. 그러다가 다른 일에 관심을 쏟으면 그 저지력이 약화되어 억압된 기억이 스스로 의식 속에 부상하는 수도 있다.
- ‘집중과 반집중’ 중에서

만약 어떤 사람이 대부분의 사람들이 불성실하다고 생각한다면 그는 죄책감 따위는 느끼지도 않고 불성실한 행동을 쉽게 할 수 있을 것이다. 시험을 볼 때마다 습관적인 부정행위를 하는 학생은 대부분의 학생들이 커닝을 한다는 이유를 대며 자신을 변명한다. 또한 성(性)의 문란이 흔히 있는 일이라고 믿는다면 그는 이 믿음을 이용하여 자신의 탈선행위를 변명한다.
이러한 형태의 투사는 실제 동기를 억압하지도 않으며 다른 동기로 전환하지도 않는다. 투사하는 사람은 자신이 동기를 갖고 있음을 인정하지만, 그 동기를 다른 곳에 투사함으로써 그의 도덕적 불안을 해소시킬 뿐이다.
- ‘자아의 방어 기구’ 중에서

같은 맥락에서 사랑을 저버리는 것은 심리적 처벌의 주요 형태가 된다. 이는 심하게 꾸짖거나 비난하는 표정을 지음으로써 표현된다. 물론 신체적 보상과 처벌도 이와 마찬가지로 사랑을 주거나 사랑을 저버리는 행위가 될 수 있다. 매를 맞는 아이는 신체적인 아픔을 느낄 뿐만 아니라, 심리적으로는 벌을 주는 부모가 자신에 대한 사랑을 저버렸다고 느낄 것이다. 그러나 사랑을 주거나 사랑을 저버리는 행위는, 그것이 기본적 욕구를 만족시켜 주느냐 또는 만족시켜 주지 못하느냐 하는 문제와 연관이 있을 때에 한해서 어린아이에게 효력을 나타낸다.
- ‘초자아 : 인간의 도덕률’ 중에서