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잠재력을 깨우는 교육

잠재력을 깨우는 교육

마리아 몬테소리 (지은이), 정명진 (옮긴이)
부글북스
13,000원

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잠재력을 깨우는 교육
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 잠재력을 깨우는 교육 
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791159201301
· 쪽수 : 216쪽
· 출판일 : 2020-06-30

책 소개

『새로운 세상을 위한 교육』을 잇는 내용을 담고 있다. 6세가 된 아이를 건전하게 키우는 법을 소개하고 있다. 특히 몬테소리 철학의 초석인 우주적 교육과 우주적 계획이 강조된다.

목차

<머리말>

1장 우주적 계획을 마주하고 있는 6세 아이
2장 상상력의 올바른 활용
3장 새로운 무의식의 심리학
4장 아이의 상상력 앞에 제시된 우주
5장 대양의 드라마
6장 대지의 창조
7장 고대의 세계 대전
8장 백악기
9장 다시 산고를 겪는 대지
10장 초기의 인간
11장 유목민 대 정착민
12장 창조자와 계시자로서의 인간
13장 초기의 위대한 문명들
14장 아득한 옛날의 이집트
15장 바빌론의 삶과 바빌론과 티로스의 관계
16장 존엄과 무례
17장 고대 그리스인들의 정신-유럽의 창조자
18장 인간은 어디로 향하는가

저자소개

마리아 몬테소리 (지은이)    정보 더보기
이탈리아의 여의사이며 교육자인 마리아 몬테소리(Maria Montessori)는 1870년 안코나(Ancona) 근처에 위치한 끼라발레(Chiaravalle)에서 태어났다. 부모는 그녀가 5살 되던 해 더 좋은 환경에서 교육하기 위해 로마로 이사했다. 몬테소리는 자연과학 기술학교에서 중등 과정을 마친 후, 교황과 총장의 도움으로 의과 대학에 입학하여 1896년 의학 박사학위를 취득, 이탈리아 최초의 여의사가 되었다. 로마 대학 의학부를 졸업하고 로마 대학 부속 정신병원의 수련의로 있으면서 정신지체아를 관찰할 기회를 얻게 되었다. 몬테소리는 이들의 정신적 결함이 의학적 문제라기보다는 교육적 문제라고 확신했고, 이들의 교육 방법을 발달시킨 프랑스의 의사 이타르(Jean Itard)와 세갱(Eduard Seguin)의 방법을 연구했다. 특히 세갱의 교육 방법은 몬테소리 교육 원리와 교구 개발에 영향을 주었다. 몬테소리의 교육 방법은 정신지체아의 정신력을 향상시키는 데 성공적이었다. 몬테소리는 정신지체아에 대한 지도 방식을 정상아에게 적용하면 보다 완전한 지도가 되리라는 확신을 가지고 로마 대학 철학부에 재입학하여 교육학, 실험심리학, 인류학을 공부했다. 1904년에서 1908년까지 로마 대학에서 인류학과 생리학을 강의했다. 1907년 산 로렌초(San Lorenzo)라는 빈민가에 로마 주택개량협회가 공동주택을 짓고 어린이 보육 시설을 몬테소리에게 맡아줄 것을 요청했다. 몬테소리는 이곳을 어린이집(Casa dei Bambini)이라고 이름 짓고 1907년 1월 6일 개원했다. 이곳에서 어린이들은 그녀가 개발한 교구들을 자발적으로 선택하여 작업하면서 그들에게 감추어진 능력을 개발할 수 있었다. 몬테소리 교육 방법은 매우 성공적으로 어린이들에게 적용되었고 전 세계에 교육 방법이 소개되었다. 1929년 국제몬테소리협회가 창립되었고 1929년 헬싱키에서 제1회 국제몬테소리대회가 열렸으며 몬테소리가 사망하기 전해인 1951년에는 런던에서 제9회 대회가 개최되었다. 몬테소리는 생전에 세 번이나 노벨평화상 후보에 지명되기도 했다. 몬테소리 교육 프로그램의 기본 원리들과 아동 심리에 대한 통찰은 현대 교육학에 지대한 영향을 주었다. 몬테소리는 1952년 네덜란드의 노르드베이크(Noordwijk aan Zee)에서 사망했다.
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정명진 (옮긴이)    정보 더보기
한국외국어대를 졸업한 뒤 중앙일보 기자로 사회부, 국제부, LA 중앙일보, 문화부 등을 거치며 20년 근무했다. 현재는 출판기획자와 번역가로 활동 중이다. 옮긴 책으로는 <칼 융 레드 북>(칼 구스타프 융) <흡수하는 정신>(마리아 몬테소리) <부채, 첫 5000년의 역사>(데이비드 그레이버), <나는 왜 내가 낯설까>(티모시 윌슨) <당신의 고정관념을 깨뜨릴 심리실험 45가지>(더글라스 무크), <상식은 어쩌다 포퓰리즘이 되었는가>(소피아 로젠펠드), <타임: 사진으로 보는 ‘타임’의 역사와 격동의 현대사>(노베르토 앤젤레티) 등이 있다.
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책속에서

“너무나 많은 것을 필요로 하는 아이에게 우주 전체를 아우를 비전을 전하도록 하자. 우리 모두가 우주의 일부로서 서로 연결되어 완전한 통일체를 형성하고 있으니 말이다. 그러면 아이의 정신이 중심을 잡으면서 뚜렷한 목적을 갖고 지식을 추구하게 될 것이다. 당연히 아이는 만물을 다 가진 자신이 우주의 중심이라는 사실을 발견하면서 만족할 것이다.”


“자신이 우주의 중심이라는 깨달음이 생기고 나면, 아이가 습득하는 지식은 모두 체계적으로 조직된다. 아이의 지능은 우주 전체라는 비전 때문에 통합적이고 완전해진다.”


“교육을 통해서 아이들이 명예의 빛으로부터 가려져 있는 남녀들에게로 관심을 갖도록 함으로써 인류에 대한 사랑에 불을 붙이도록 하자. 오늘날 형제애로 강조되고 있는 막연한 감정도 중요하지 않고, 노동자 계급이 보상받고 향상되어야 한다는 정치적 감정도 중요하지 않다. 가장 필요한 것은 인류를 위해 자비로운 태도를 취하는 것이 아니라 인류의 존엄과 가치를 경건하게 자각하는 것이다.”


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