글로벌 학습의 잘못된 약속

미국 New Jersey의 Rutgers University에서 박사 학위를 받았으며, 현재 University College London, Institute of Education(IOE)의 지리 교육과 부교수이자 Royal Geographical Society의 펠로우이다. IOE에서는 지리 교사 교육과 석사와 박사 과정 학생들을 지도하고 있다. 교육 과정 및 교사교육과 관련하여 교육부, 런던 시청/교육청, 영국 국제 무역부, 캠브리지 시험위원회 그리고 여러 런던 학교들에 컨설팅을 하고 있다. 공동 편집서로 『What Should Schools Teach?』를 발간했고, 저서로 『Global Perspectives in Geography Education』 등을 발간했다. 현재 연구 관심 분 야는 지리 교육과정, 교사 교육, 페다고지, 지정학 및 글로벌 교육 등이다.

서울대학교 대학원에서 지리교육을 공부하고 교육학 박사학위를 받았으며, 현재 광주교육대학교 사회과교육과 교수로 재직하고 있다. 박사학위 과정에서부터 꾸준히 세계에 대한 인식과 감각을 키우는 교육을 지향하며 이에 대한 연구에 중점을 두어왔다. 이에 국제이해교육, 문화다양성교육, 세계시민교육, 지속가능발전교육 등 세계시민성 함양 교육에 관심을 갖고 연구하고 있다. 2022 개정 사회과 교육과정 개발 연구 협력진, 2022 개정 초등 사회과 교과용도서 개발 저자로 역할을 하였다. 주요 저서로는 ‘지리교육과 글로벌 관점’(번역서), ‘글로벌 학습의 잘못된 약속’(번역서), ‘지속가능발전교육 어떻게 할까’(공저), ‘생태전환시대 생태시민성 교육’(공저), ‘세계시민학 서설’(공저), ‘시민교육의 이해와 실천’(공저), ‘스토리로 배우는 세계시민교육’(공저), ‘초등사회 개념잡기 1’(저서) 등이 있다.