교양의 품격

서문

1장 왜 하버드는 40년 만에 교양 커리큘럼을 바꿨을까?
하버드에선 무엇을 가르칠까 《하버드 교양 강의》
문명의 흥망은 물이 결정한다 《물의 세계사》
인류 문명 흐름을 바꾼 50가지 광물 《광물, 역사를 바꾸다》
인간과 자연 아우른 통합 역사서 《빅 히스토리》
고대사 이면을 흐르는 ‘무쇠의 힘’ 《무쇠를 가진 자, 권력을 잡다》
이단의 책 한 권… ‘르네상스 씨앗’ 되다 《1417년, 근대의 탄생》
인류는 체체파리 때문에 아프리카를 떠났다 《자연은 왜 이런 선택을 했을까》
생명의 실타래를 푸는 명쾌한 역설 《생명을 읽는 코드, 패러독스》
기생하거나… 위험한 동거… 공생하거나 《기생충, 우리들의 오래된 동반자》
그리스에서 찾는 현대 과학의 뿌리 《세상의 과학은 어떻게 시작되었는가》
시간의 화살, 물리학을 꿰뚫다 《현대물리학, 시간과 우주의 비밀에 답하다》
다른 우주에 ‘또 다른 우리’가 있다면? 《멀티 유니버스》
우주의 과거와 미래를 한눈에 《무로부터의 우주》
기독교는 어떻게 세계의 종교가 되었나 《기독교의 역사》
종교 간 대화 없이는 국가 간 평화도 없다 《한스 큉의 이슬람》

2장 그들은 어떻게 세계 흥망사의 주역이 되었나
유럽, 바닷길에서 패권을 거머쥐다 《유럽은 어떻게 세계를 지배했는가?》
기후 변동과 인류 문명사 《기후, 문명의 지도를 바꾸다》
잔 다르크, 화형 죄목은 풍기문란? 《아이러니 세계사》
중국의 겉과 속… 우리는 무엇을 보는가 《우리가 아는 중국은 없다》
중국의 화려한 그늘 《부자 중국 가난한 중국인》
이성적 친구인가, 감성적 타인인가 《한국을 보는 중국의 본심》
중동 분쟁의 기원을 파헤치다 《현대 중동의 탄생》
기회의 땅, 아랍을 주목하라 《아랍 파워》
유목민을 알면 세계사가 보인다 《유목민의 눈으로 본 세계사》
몽골제국이 동서교류 시대를 열었다 《몽골족의 역사》
씨족공동체 ‘여진’은 어떻게 ‘청 제국’을 세웠나 《여진 부락에서 만주 국가로》
동서양 문화 교차로… 2000년 역사를 만나다 《터키 민족 2천년사》
돌무더기 속에서 깨어나는 신화를 만나다 《그리스의 시간을 걷다》
스페인 건축에서 길을 찾다 《스페인은 건축이다》
특별한 유럽을 만나다 《나만 알고 싶은 유럽 TOP 10》
미술사 흐름 따라 세상과 만나다 《세상을 비추는 거울, 미술》

3장 역사가 우리에게 가르쳐 주는 것들
350년 전의 징비록이 남긴 교훈 《비열한 역사와의 결별 징비록》
치욕의 병자호란 속에서 ‘G2 시대’를 읽다 《역사평설 병자호란 1, 2》
조선 최고 엘리트, 선비의 두 얼굴 《우리가 아는 선비는 없다》
조선을 움직인 건 9급 관원이었다 《하찮으나 존엄한 조선의 9급 관원들》
500년 전 조선에는 어떤 직업이 있었을까? 《조선직업실록》
지도로 보는 생생한 한국사와 일본사 《아틀라스 한국사》, 《아틀라스 일본사》
인생을 배우는 역사읽기 《테마로 보는 한국사》
역사를 관통한 시대정신… 지식인에게 묻다 《시대정신과 지식인》

4장 ‘선한 천사’와 그 적들
우리는 인류 역사상 가장 평화로운 시대에 살고 있다 《우리 본성의 선한 천사》
최후의 원시부족을 통해 본 인간의 본성 《고결한 야만인》
교탁 위의 철학자가 들려주는 삶의 가치와 행복 《죽음이란 무엇인가》
삶의 가치와 행복, 유대인에게 묻다 《죽기 전에 한 번은 유대인을 만나라》
행복과 불행을 결정짓는 ‘생각 사용 설명서’ 《지혜의 심리학》
나를 ‘남처럼’ 관찰하라 《왓칭-신이 부리는 요술》
퍼즐 한 조각이 세상을 움직인다 《사회적 원자》
무엇이 당신을 피로하게 하나요? 《피로사회》
당신도 모르는 당신의 폭력본능 《전쟁 유전자》
복잡한 현대사회에 울리는 ‘11가지 긴급 재난경보’ 《X이벤트》
플라스틱, 구원인가… 재앙인가 《플라스틱 사회》

5장 혀와 뇌를 사로잡는 음식의 인문학
‘슬로푸드’가 음식의 미래다 《음식의 제국》
소믈리에도 모르는 와인의 15가지 비밀 《와인에 담긴 과학》
아메리칸 테루아… 문화를 맛보다 《지상 최고의 맛》
당장 오늘 점심부터 바꿔라 《내 몸의 자생력을 깨워라》
공복의 즐거움… 굶어야 오래 산다 《1일 1식》
‘행복 호르몬 95%’ 뇌 아닌 장에서 나온다고? 《매력적인 장 여행》
외모보다 뇌 관리가 먼저다 《뇌미인》

6장 새들은 바람이 가장 센 날 집을 짓는다
당신을 살아가게 하는 힘은 누구입니까 《당신이 없으면 내가 없습니다》
사막을 헤매는 우리 시대의 수많은 그대에게 《그대 언제 이 숲에 오시렵니까》
시의 행간에 숨겨진 위로의 손 《국민의사 이시형 박사의 위로》
슬픔을 치유하는 방법 《이별한다는 것에 대하여》
진정한 사랑을 구하는 순간 찾아오는 기적 《피에트라 강가에서 나는 울었네》
들꽃이 보낸 편지 보실래요? 《들꽃 편지》
옥수수 하나로 식량난 해결, 친환경 에너지 개발 《하루하루가 기적이다》

이 교양교육 과정은 1970년대 들어 학생들에게 지식에 접근하는 방법을 소개하는 것으로 한 차례 바뀌었다. 이후 기술 발전과 교육 방향 설정 변화 등의 필요에 따라 2004년 새로운 과정을 준비하게 됐다. … 큰 줄기는 인간정신, 도덕, 지구사, 세계인권, 사이버 공간, 진화, 종교, 질병, 에너지 및 환경, 문학 등 10가지다. 이 가운데 ‘인간정신’을 먼저 다룬 것은 인간의 정신세계가 교양의 기둥축이면서 미지의 영역도 많기 때문이다. 언어심리학과 진화심리학을 강의하는 스티븐 핑커 교수는 인간의 정신에 과학적으로 접근하는 심리학을 중심으로 기억과 착각 등 정신활동의 전반을 하나씩 짚어간다. 정신의 작동방식에 관한 심리 가운데 추론, 감정, 사회관계 등 3가지 사실을 설명한 대목이 특히 관심을 끈다.
<1장. 왜 하버드는 40년 만에 교양 커리큘럼을 바꿨을까?> 중에서

‘불편한 친구’라는 저자의 표현처럼 덩치가 너무 커져 버거운 상대가 되어버린 중국을 어떻게 대해야 할까. 그는 무엇보다 중국을 보는 우리의 인식을 빨리 개선해야 한다고 말한다. 중국 경제에 대한 막연한 환상과 근거 없는 오해와 편견을 없애고 현실적인 공존 전략을 짜야 한다는 것이다. 또 ‘큰’ 중국에 대한 우리의 선택은 ‘날카로움’이 되어야 한다면서 “정치, 경제, 사회, 문화 등 모든 면에서 중국이 함부로 대할 수 없는 예리함을 키워야 한다”고 강조한다.
<2장. 그들은 어떻게 세계 흥망사의 주역이 되었나> 중에서