곁에.서.

들어가며

1. 교회에서 일어난 가스폭발 사고
교회에서 가스폭발 사고가 나면 하나님을 어떻게 생각할까?
화상보다 더 큰 아픔
말하지 않는 아이
학교에 오지 않는 아이
아픈 아이만 자꾸 보내신다
상처가 아물어갈 때 딱지를 뜯어내면

2. 약자와 강자를 하나로 만드는 이름, 엄마!
피해자들이 하나 되는 과정
아, 엄마 생각난다
그 아이가 남긴 흔적
탕자가 돌아온 뒤에
두 가지 목소리
탕자가 다시 폭발하다
무너지는 공든 탑 부여잡고
울릉도 현장체험학습
이별
무슨 일 있어?

3. 슬픔이 낸 길을 헤쳐 나가며
내가 죽지 않고 살아서
날마다 조금씩 죽어가는 오빠
한발 늦으셨습니다
뇌종양과 맞바꾼 아이

나가며

전교생 일곱 중 셋이 화상 환자였다. 화상을 입지 않은 아이들도 아팠다. 한 아이는 삼 년 동안 학교에 거의 나오지 않다가 4학년 때 나오기 시작했다. 다른 아이는 아빠에게 받은 상처 때문에 어른, 특히 남자에게 말을 하지 않는 선택적 함구증을 앓았다. 일곱 명 중 다섯은 부모가 이혼해서 엄마가 아이를 떠났다. 여섯 아이의 아빠 직업은 광부다. 아이들 삶이 석탄 갱도 마지막 구간처럼 어두워 보였다. 이곳에서 예수 그리스도를 믿는 교사가 무얼 해야 할까?
_1. 교회에서 일어난 가스폭발 사고

가르치는 교사로 아이들 앞에 서지만 내가 더 많이 배운다. 아이들은 내게 지식을 배우지만 나는 아이들에게 삶을 진실하게 대하는 태도를 배운다. 아이와 단둘이 교실에 앉아 눈을 바라보며 함께 울면서 배운 가르침이다. 이럴 때면 아이를 보며 고개를 끄덕일 수밖에 없다.
_학교에 오지 않는 아이

선생님을 생각하면 젖은 바짓가랑이를 걷어 올리고 아이들과 웃으며 운동장을 가로질러 오던 모습이 가장 먼저 떠오른다. 냇가에서 아이들과 고기를 잡으러 다니고, 농작물을 키우고, 점심시간마다 산으로 아이들과 돌아다니시던 모습, 운동장에서 티볼과 축구를 하며 아이들과 뛰고, 현장체험학습 중 이동하는 차 안에서 늘 책을 보시던 모습, 아이들과 수많은 글짓기를 하고, 상담으로 아이들을 다 울리시던 모습 등 돌이켜보니 너무 많다.
_이별