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초등 블렌디드, 어디까지 해봤니?

초등 블렌디드, 어디까지 해봤니?

한난희, 이정석 (지은이)
에듀니티
18,000원

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초등 블렌디드, 어디까지 해봤니?
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 초등 블렌디드, 어디까지 해봤니? 
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791164250806
· 쪽수 : 274쪽
· 출판일 : 2021-03-25

책 소개

저자들은 밑도 끝도 없이 프로그램이나 앱 사용법을 알려주거나, ‘이렇게 수업하면 된다’는 식으로 젠체하지 않는다. 대신 누구나 블렌디드 수업을 시도할 수 있도록 원격 수업 기획과 플랫폼 구축 과정부터 차근차근 설명한다.

목차

들어가며...이정석

1부 원격 수업 준비하기

1장 기획하기
플랫폼 선택 / 학년 협의

2장 구축하기
클래스팅과 줌 / 구글 클래스룸과 구글 미트

3장 안내하기
학부모와 함께 / 학생과 함께 / 마음만은 함께

2부 블렌디드 적응하기

1장 우리 반 맞춤형 수업 탐색
시동 걸기 / 수업에 소통 더하기 / 우리 반에서 실패한 수업들

2장 우리 반 맞춤형 수업 가이드
실시간 쌍방향 중심 수업이란 / 콘텐츠 활용 실시간 쌍방향 수업 사례 / 과제 수행 실시간 쌍방향 수업 사례 / 교실 전략 실시간 쌍방향 수업 사례 / 복합적 블렌디드 실시간 쌍방향 수업 사례

3부 프로젝트 수업까지

1장 준비하기
블렌디드로 프로젝트 학습을? / 자기 주도 학습을 위한 환경 구성 / 프로젝트 학습을 위한 질문 탐구

2장 첫 번째 프로젝트 ‘나와 너, 우리’
- 프로젝트 소개 / 기반 활동: 보이는 라디오 / 프로젝트 학습 계획 수립: 학습자 질문으로 만드는 탐구 계획 / 내용의 학습 및 조사·수집: 인터넷 등 매체를 활용한 내용 조사 / 생각 연결 짓기: 생각을 정리하는 토의 토론 / 내용의 적용/실천, 결과물 산출: 구글 사이트도구를 활용한 모둠신문 제작 / 발표 및 성찰: 동학년 프로젝트 발표회

3장 두 번째 프로젝트 ‘우리 모두 존중받는 터전’
- 프로젝트 소개 / 기반 활동: 책을 활용한 지름길 활동 / 프로젝트 학습 계획 수립: 학습자 질문으로 만드는 탐구 계획 / 내용의 학습 및 조사·수집: 인터뷰, 면담을 통한 정보 수집 / 생각 연결 짓기: 씽킹맵 사용하기 / 내용의 적용/실천, 결과물 산출: 디베이트 / 발표 및 성찰: 배움 연결 활동을 통한 인권 공모전 글쓰기

4장 세 번째 프로젝트 ‘우리 함께 살아가는 터전’
- 프로젝트 소개 / 기반 활동: 다양한 자료로 국토의 모습 살펴보기 / 프로젝트 학습 계획 수립: 학습자 질문으로 만드는 탐구 계획 / 내용의 학습 및 조사·수집: 인터넷 등 매체를 활용한 내용 조사 / 생각 연결 짓기: SOLO 육각형 활용하기 / 내용의 적용/실천, 결과물 산출: 디베이트 / 내용의 적용/실천, 결과물 산출: 온라인 플랫폼으로 결과물 제작 / 발표 및 성찰: 모둠별 결과물 발표


나가며...한난희

저자소개

한난희 (지은이)    정보 더보기
춘천교육대학교에서 미술교육을, 경인교육대학교 교육대학원에서 초등학교상담을 공부했다. 현재 초등학교 교사로 재직 중이며 《전 학년 프로젝트 수업으로 교육과정을 다시 디자인하다》를 함께 썼다. 학생이 주도적으로 참여하고 소통하는 수업과 교육과정에 관심을 가지고 블렌디드 러닝을 포함해 다양한 교육 방법을 연구하고 있다.
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이정석 (지은이)    정보 더보기
경인교육대학교에서 과학교육을, 동 대학원에서 수학교육을 공부했다. 현재 초등학교 교사로 재직하며 학생들에게 배움과 재미를 줄 수 있는 수업을 연구, 실천하고 있다. 가까운 미래에 교실 수업과 원격 수업이 자연스럽게 병행되리라는 믿음으로 동료 교사들과 함께 효과적인 블렌디드 러닝에 관해 연구하고 있다.
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책속에서

우리 학급은 온라인 개학 이전부터 실시간 쌍방향 수업을 준비했으며, 온라인 개학날이었던 4월 16일부터 실시간 쌍방향 수업을 했다. (……) 보다 교육적 효과가 높은 방법을 찾으려 노력한 결과 단순히 한 가지 형태의 원격 수업보다는 학교급 및 학생 특성을 고려한 복합적인 원격 수업이 효과가 있음을 경험했다. 이와 함께 오프라인 등교 수업과 온라인 원격 수업이 상호보완되는 블렌디드 러닝에 대한 고민도 시작됐다. (……) 우리 학급에서 경험하고 도달한 결론이 모든 학급에서 적용 가능한 정답이라고는 할 수는 없지만, 그래도 실시간 쌍방향 수업을 기본으로 한 원격 수업과 등교 수업의 결합을 시작하려는 전국의 선생님에게 우리 학급의 경험을 공유하고자 한다. (들어가며)


원격 수업 플랫폼은 현재 클래스팅, 구글 클래스룸 외에도 여러 개가 존재한다. 이 중 무엇이 제일 좋다고 말할 수는 없다. 학교급, 학년, 학교와 학생들의 특성 또는 교사의 차이와 상황을 고려해 적합한 플랫폼을 선택하면 된다. 다만 학교 전체는 아니어도 동학년끼리는 같은 플랫폼을 사용하는 것이 좋다. 그래야 개별적으로 제작한 원격 수업 콘텐츠를 서로 공유하기가 편리하며, 혹시라도 플랫폼 운영에 문제가 생길 때 동학년이 힘을 합쳐 수월하게 해결할 수 있기 때문이다. (1부 원격 수업 준비하기-1장 기획하기 플랫폼 선택)


구글 클래스룸에서 제작하고 수합된 활동지는 클래스룸뿐만 아니라 구글 드라이브에도 체계적으로 정리, 수합돼 검색으로도 찾을 수 있다. 이처럼 다양한 구글 활동지의 또 다른 장점은 웹 기반이기 때문에 프로그램이 설치되어 있지 않아 학생들이 활동지 확인을 못하는 일이 없다는 것이다. 별도의 설치가 필요한 프로그램들은 뷰어를 설치함으로써 활동지를 확인할 수는 있지만, 내용을 채우기는 어렵다. 하지만 구글 문서 활동지는 그럴 일이 없었다. (1부 원격 수업 준비하기-2장 구축하기 ‘구글 클래스룸과 구글 미트)


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