전학년 프로젝트 수업으로 교육과정을 다시 디자인하다 책 가격비교

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책 정보

· 제목 : 전학년 프로젝트 수업으로 교육과정을 다시 디자인하다 (주제 중심 교육과정 재구성부터 수업 실천, 평가까지)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791189404277
· 쪽수 : 330쪽

책 소개

일회성 이벤트가 아닌 교실에서 항시적으로 실천할 수 있는 프로젝트 수업 디자인을 위한 거의 모든 것을 아우른 책이다. 특히 정규 교육과정과 연계한 교과 융합 사례와 타당한 평가를 위한 성취기준 등을 제시함으로써 프로젝트 수업에 대한 오해와 편견을 상당 부분 해소하고 있다.

프롤로그 여러분의 교실에 꼭 맞는 프로젝트 수업 디자인을 위하여
에필로그 질문이 넘치는 교실을 만드는 프로젝트 수업의 가치

Part 01 프로젝트 수업의 기반
“뿌리 깊은 나무는 흔들리지 않습니다!”

Chapter 01 프로젝트 수업의 이해
우리가 알아야 할 프로젝트 수업의 거의 모든 것

01 프로젝트 수업이란 무엇인가?
02 우리는 왜 또다시 프로젝트 수업에 주목하는가?
03 계획 단계에서의 수업은 어떻게 디자인해야 하는가?
04 실천 단계에서 배움은 어떻게 디자인해야 하는가?

Chapter 02 수업 나눔
프로젝트 수업 경험을 공유하다

01 우리 교사들에게 프로젝트 수업이란?
02 프로젝트 수업의 가치는 무엇인가?
03 프로젝트 수업을 통해 학생들은 어떻게 변화하는가?
04 교사의 만족도를 높이는 프로젝트 수업의 매력은 무엇인가?
05 교사들이 생각하는 프로젝트 수업의 문제점은 무엇인가?
06 처음 시작하는 교사에게 건네고 싶은 조언은 무엇인가?
07 무엇이 프로젝트 수업을 망설이게 하는가?

Chapter 03 집중 탐색
어떻게 더 나은 프로젝트 수업을 만들어갈 것인가?

01 핵심질문을 이끌어내는 개념 기반 교육과정 및 수업
02 체계적인 프로젝트 접근을 돕는 솔로 분류법
03 개념 기반 교육과정 및 수업과 솔로를 적용한 프로젝트 수업의 설계 과정

Part 02 프로젝트 수업의 실제
“교육과정 재구성과 수업 디자인, 어렵지 않아요!”

Chapter 04 학년별 교육과정 재구성
프로젝트 기반 교육과정, 어떻게 재구성할 것인가?

1학년 온책으로 배움과 삶을 연결하는 L.O.V.E. 프로젝트
2학년 세상의 가치와 자연의 이치를 생각하는 프로젝트
3학년 행복한 미래로 함께 나아가는 F·I·T 프로젝트
4학년 공동체의 행복을 함께 만들어가는 미닝아웃 프로젝트
5학년 우분투 활동을 통한 ‘Good to Great!’ 프로젝트
6학년 세상의 가치와 자연의 이치를 생각하는 프로젝트

Chapter 05 학년별 교수학습 지도안
프로젝트 수업, 어떻게 지도할 것인가?

1학년 <자랑스러운 우리나라> 프로젝트 수업
2학년 <다양한 문화란 무엇인가?> 프로젝트 수업
3학년 <절약과 소비의 문화> 프로젝트 수업
4학년 <지역을 위한 소비> 프로젝트 수업
5학년 <우리나라의 인권> 프로젝트 수업
6학년 <지속가능한 경제공동체> 프로젝트 수업

Chapter 06 학년별 수업 실천 사례
프로젝트 수업, 이렇게 실천해봅시다!

1학년 <자랑스러운 우리나라> 프로젝트 수업
2학년 <다양한 문화란 무엇인가?> 프로젝트 수업
3학년 <절약과 소비의 문화> 프로젝트 수업
4학년 <지역을 위한 소비> 프로젝트 수업
5학년 <우리나라의 인권> 프로젝트 수업
6학년 <지속가능한 경제공동체> 프로젝트 수업

저자소개

기애경 (지은이) 정보 더보기

現 경인교대부설초등학교 교사. 교육학 석사. 교육과정과 수업, 평가에 대한 깊은 관심을 갖고 프로젝트 수업을 연구하고 있다. 삶이 살아 있는 글쓰기 활동과 자료 개발을 위해 노력하고 있다. 늘 학생들과 행복한 눈맞춤을 하며 희망을 품고 엄마 같은 교사이기를 꿈꾼다. 수업 연구대회 등 다수 입상.

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조은아 (지은이) 정보 더보기

現 경인교대부설초등학교 교사. 교육학 석사. 과학 및 영재교육 분야에서 활동했으며, 현재는 교육과정과 프로젝트 학습의 연계를 연구하고 있다. 창의성과 사고력 향상을 위한 토의토론 기반 프로젝트 수업을 실시하고 있어 학생들 사이에서는 ‘논리 선생님’으로 통한다. 과학기술논문, 전람회 등 다수 입상.

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송영범 (지은이) 정보 더보기

현재 인천하늘초등학교 교사로 재직 중이다. 경인교육대학교에서 사회과교육학을 전공하였고, 인하대학교에서 〈학교혁신풍토와 교실수업개선〉을 주제로 교육학 박사학위를 받았다. ‘교육과 삶’을 화두로 학생들의 바람직한 성장과 교사들의 행복한 삶에 대해 늘 고민하며, ‘미래교육’, ‘학교혁신’, ‘프로젝트 학습’, ‘성장 중심 평가’ 등에 대해 깊은 관심을 가지고 꾸준히 연구하고 있다. 나아가 이러한 내용들을 주제로 수년간 전문적학습공동체에 참여하고 있으며, 교육청과 현장 교사들 및 지역사회를 대상으로 한 연수와 강의를 활발히 진행하고 있다. 학교교육과 교실수업의 개선을 위한 학문적 노력으로 ‘교육철학’, ‘교육행정’, ‘교육심리’, ‘교육문화’, ‘교육종합’, ‘통합교육’ 등의 다양한 분야에서 국내외 학술지에 논문을 발표하는 한편, 실천적 노력으로는 ‘교육과정’ 부문 교육부장관상, ‘스마트교육’ 한국교원대총장상, ‘영어교육’ 국립국제교육원장상, ‘환경교육’ 수도권대기환경청장상, ‘교실국악’ 인천국악협회장상, ‘교육연극’ 〈그리스로마신화(2018)〉, 〈세종교이야기(2019)〉 공연 등 다양한 영역에서 쉼 없는 도전을 이어가고 있다. 최근 저서로는 《포스트 코로나 시대, 학교가 디자인하는 미래교육》, 《놀이로 다시 디자인하는 블렌디드 러닝(공저)》, 《전학년 프로젝트 수업으로 교육과정을 다시 디자인하다(공저)》 등이 있다.

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김성일 (지은이) 정보 더보기

現 경인교대부설초등학교 교사. 교육학 석사. 학생들의 문제해결 능력, 창의적 사고 능력 함양을 위한 프로젝트 학습과 개념 기반 수업을 연구하고 있으며 이를 기반으로 한 수업기법을 교실 수업에 적용하려고 노력하고 있다. 전국교육자료전 대통령상 등 다수 입상.

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옥진우 (지은이) 정보 더보기

現 경인교대부설초등학교 교사. 교육학 석사. 세계시민교육과 수학 교육에 깊은 관심을 갖고 있다. 대학과 대학원에서 수학 교육을 전공하여 수학 관련 활동도 다양하게 실시하였다. 교육 자료의 중요성을 깨닫고 현재는 좋은 교육 자료를 개발하는 데 힘쓰고 있다. 전국교육자료전 푸른기장 등 다수 입상.

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한난희 (지은이) 정보 더보기

춘천교육대학교에서 미술교육을, 경인교육대학교 교육대학원에서 초등학교상담을 공부했다. 현재 초등학교 교사로 재직 중이며 《전 학년 프로젝트 수업으로 교육과정을 다시 디자인하다》를 함께 썼다. 학생이 주도적으로 참여하고 소통하는 수업과 교육과정에 관심을 가지고 블렌디드 러닝을 포함해 다양한 교육 방법을 연구하고 있다.

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