한나 아렌트와 교육의 지평

독일 Justus-Liebig-Univ. Giessen(Dr. Phil.). 독일 Justus-Liebig-Univ. Giessen 전임연구강사(Wiss. Mitarbeiter) 및 강의전임(LfbA) 역임. 현재 경희대학교 교육대학원 교수. <저서> Handbuch der Erziehungswissenschaft(2007, 공저). Lehren und Lernen mit Bildern(2010, 공저). Lernen und Kultur(2010, 공저). ??포스트휴머니즘과 인간의 교육??(2019. 세종우수도서). ??비판적 실천을 위한 교육학??(2019, 공저. 세종우수도서). Confucian Perspectives on Learning and Self-Transformation(2020, 공저). ??일제강점기, 저항과 계몽의 교육사상가들??(2020, 공저). ??한나 아렌트와 교육의 지평??(2020, 공저. 대한민국학술원 우수도서). ??포스트휴머니즘과 교육학??(2021, 편저) <역서> ??마틴 부버의 교육강연집??(2010)

인하대학교 학술연구교수. 고려대학교 박사(교육학 전공). 주요 논문으로 「아렌트H. Arendt의 ‘탄생성natality’ 개념과 교육적 사유의 실제를 위한 제안: The Freedom Writers Diary의 교육실천 분석」(2017), 「교육적 ‘권위’의 새 지평: 아렌트H. Arendt ‘권위’ 개념의 교육학적 유의미성」(2018), 「아렌트 ‘이해understanding’ 개념의 교육적 의미 고찰」(2020)과 「교육과 정치에 대한 Arendt의 ‘구분’, 그 긴장과 화해가능성: 공통세계를 위한 ‘책임’」(2023) 외 다수가 있으며, 저서로 『비판적 실천을 위한 교육학』(2019, 공저), 『한나 아렌트와 교육의 지평』(2020, 공저), 『교육사상가의 삶과 사상』(2023, 공저) 등이 있다.

서울대학교 대학원에서 교육철학 전공으로 박사학위를 받았고, 현재 청주교육대학교 조교수로 재직하고 있다. 주요 관심 분야는 교육사상사, 교육철학, 인문적 교사교육 등이다. 주요 저서로는 『한나 아렌트, 교육의 위기를 말하다』(2021), 『포스트휴머니즘과 교육학』(2021, 공저), 『학습자 주도성, 미래교육의 거대한 착각』(2021, 공저) 등이 있고, 번역서로는 『학습을 넘어』(2022), 『가르침의 재발견』(2024, 공역) 등이 있다.