선생님을 위한 애도 수업

책 이미지

eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 선생님을 위한 애도 수업
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791165702281
· 쪽수 : 300쪽
· 출판일 : 2023-11-03

책 소개

슬픔은 나누고 애도는 따뜻하게 학교 안팎의 죽음으로부터 학생과 교사를 돕는 애도 가이드. 학교와 관련된 죽음이 발생했을 때 남아 있는 사람들의 마음을 보듬는 방법은 물론 행정 실무 매뉴얼과 애도 수업 지도안...

슬픔은 나누고 애도는 따뜻하게 학교 안팎의 죽음으로부터 학생과 교사를 돕는 애도 가이드. 교사나 학생의 죽음, 사회적 참사 등으로 슬퍼하는 학교 구성원의 애도 방법이 담긴 『선생님을 위한 애도 수업』이 출간되었다. 학교와 관련된 죽음이 발생했을 때 남아 있는 사람들의 마음을 보듬는 방법은 물론 행정 실무 매뉴얼과 애도 수업 지도안까지 담겨 있는 실용적인 책이다.

이 책은 친구나 교사의 죽음에 슬퍼하는 학생들을 두고 볼 수 없어 고민하던 선생님들의 요청이 모여 탄생했다. 학교의 마음 건강을 위해 애써 온 정신 건강 의학과 전문의 김현수의 주도로 세 명의 현장 교사들이 힘을 보탰다. 애도의 이론과 실제를 친절하게 설명하고 애도 수업 경험담 등을 더해 현장성을 높였다.
서이초 사건을 비롯한 동료들의 죽음에 상처받았을 교사들에게 유용할 ‘교사를 위한 분노, 애도, 연대의 모임 운영 매뉴얼’도 눈여겨볼 만하다. 애도가 절실하지만 정작 자신의 감정은 접어 두어야 하는 교사들이 잠시나마 자신과 동료의 마음을 들여다보고 추스를 수 있는 활동을 제시하였다.

스스로 생을 마감한 학생과 교사들이 뉴스에 회자되고 잊을 만하면 들려오는 사회적 참사 소식에 학교는 종종 뒤숭숭해진다. 『선생님을 위한 애도 수업』은 혼란스러운 가운데 상황을 수습하고 학생과 동료들의 마음까지 돌보아야 하는 교사들이 실질적인 도움을 받을 수 있는 충실한 길잡이가 되어 줄 것이다.

들어가는 말

선생님의 글
왜 교실에서 애도를 다루어야 할까? | 위지영
교사를 위한 애도 지침서의 필요성 | 이윤경
안전한 사회 속에 살고 있다는 느낌 | 김대운

서언

1부 슬픔과 애도 이해하기
1장 슬픔 이해하기
다양한 모습으로 나타나는 슬픔 • 슬픔의 여섯 가지 특징 • 슬픔이 하는 중요한 일들 • 슬픔에서 회복하기 위한 활동 • 슬픔에서 멀어짐을 깨닫는 순간 • 애도와 치유의 이야기 1: 힘들어하는 아이들 찾고 돕기

2장 애도 이해하기
애도는 여정이다 • 애도의 4단계 여정 • 애도에 영향을 미치는 요소 • 복합성 애도 • 애도와 치유의 이야기 2: 장례식의 역할

3장 함께하는 애도
애도자의 권리 • 애도자와 동반자의 관계 • 동반자가 해야 할 일 • 서로 배우고 가르쳐 주는 애도 • 애도와 치유의 이야기 3: 기념일 반응과 애도

4장 정상적인 애도 반응
신체적·정서적·인지적 반응 • 발달 단계와 문화 차이에 따른 아동·청소년의 애도 반응 • 애도 반응을 잘 살펴야 하는 학생들 • 애도와 치유의 이야기 4: 전문가가 필요한 아이들의 사인(sign)

5장 발달 단계에 따른 슬픔과 애도
유치원 및 초등 저학년(만 3~8세) • 초등 고학년(만 9~11세) • 중학생(만 12~14세) • 고등학생(만 15~17세) • 애도와 치유의 이야기 5: 죽음을 표현하기

6장 상황별 애도
애도의 상황별 이해와 도움 • 대상자별 애도 • 상황에 따른 애도의 차이 • 애도와 치유의 이야기 6: 심리 안정화 기법 네 가지

2부 슬픔과 애도 실천하기
7장 슬퍼하는 이들을 위한 위로의 말
실패한 위로 • 듣고 싶은 말 vs 해야 하는 말 • 해서는 안 될 말과 위로의 힘을 지닌 말 • 학생들이 위로를 표현하도록 돕기 • 애도와 치유의 이야기 7: 동정보다 공감, 시혜보다 권리, 희생보다 헌신

8장 학교 구성원 사망 시 애도 과정과 학교의 일
죽음을 맞닥뜨린 학교가 할 일 • 비상 대응팀 소집 • 정보 및 교육 제공 • 각종 자료와 연락 체계 마련 • 비상 대응팀 일정 및 전문가 협력 여부 정리 • 위기 대응을 위한 공간 마련 • 언론 담당자, 학부모 및 유가족 소통 담당자 정하기 • 비상 연락망 및 의사소통 체계 점검 • 정보 공유 및 의사소통 방법 정하기 • 필요한 인력 지원받기 • 상담 및 애도를 위한 안전한 공간 마련 • 의례에 대한 지침 안내 • 애도 및 추모 기간과 기간 내 활동 안내 • 학생 참여 방법 함께 정하기 • 애도 관련 수업 진행 • 힘든 구성원을 위한 통합 사례 회의 • 학부모와 지속적으로 소통하기 • 사후 평가 • 애도와 치유의 이야기 8: 선생님 자신을 돌보기

9장 학교와 관련된 죽음이 발생했을 때 업무의 흐름 파악하기
책무에 관한 내용 톺아 보기 • 시간대별 학교 위기 대응 • 학생, 교사, 유가족 지원 프로세스 • 외부 기관 참여 및 역할 분담 • 애도와 치유의 이야기 9: 학생 가족 돌보기

10장 죽음과 애도에 관한 교실 대화 나누기
고백이 필요한 대화 • 수업 시간에 이야기 나누기 • 죽음과 애도에 관한 10단계 교실 대화 • 애도의 여정은 저마다 다릅니다 • 애도와 치유의 이야기 10: 생존자 죄책감 치유하기

11장 애도 상담
지지와 격려는 가장 좋은 약이자 효과적인 위로입니다 • 애도 상담은 무엇인가요? • 애도 상담가는 어떤 일을 하나요? • 애도를 촉진하기 위해 사용하는 기술이 있나요? • 애도와 치유의 이야기 11: 회복 탄력성과 외상 후 성장

나가는 말

부록
학교에서의 애도에 관한 일반적 지침
애도 수업 사례: 이태원 참사 이후, 초등학교 애도 서클의 운영 경험 | 위지영
자살 시도 학생의 담임 선생님에게 드리고 싶은 이야기 | 김대운
급성 스트레스 장애와 외상 후 스트레스 장애의 진단 기준
교사를 위한 분노, 애도, 연대의 모임 운영 매뉴얼

주
참고 문헌

저자소개

김현수 (지은이) 정보 더보기

정신건강의학과 전문의. 한양대학교 교육협력 명지병원 정신건강의학과 임상교수. 사단법인 ‘별의친구들’ 대표. 상처 입은 아이들 마음의 치유자이자 아이들 곁에서 무너지지 않으려 애쓰는 부모와 교사들의 마음을 함께 돌보는 사람. 청소년 자살 예방, 학교폭력 피해자 회복 등 학교 내 다양한 위기 사안에 임상가이자 자문가, 정책 기획자로 참여하며 사회와 학교가 아동· 청소년·청년의 정신건강을 함께 돌볼 수 있는 시스템을 갖출 것을 20여 년간 꾸준히 제안해 왔다. 디지털 중독, 기후 상처, 극우와 인셀의 심리 등 시대 변화가 빚어내는 새로운 정신건강 문제에도 깊은 관심을 기울이고 있다. 첫 발령지인 김천소년교도소에서 빈곤과 장애를 지닌 청소년들을 돌보며 의업을 시작했다. 이후 서울 봉천동에 ‘사는기쁨신경정신과’와 빈곤 주민을 위한 상담센터 ‘빵과 영혼’을 열어 장애와 질병, 빈곤과 학대의 위기에 놓인 이들을 돌보았다. 2002년 우리나라 최초의 치유형 대안학교인 ‘성장학교 별’을 세워 느린 학습자와 은둔형 외톨이 등 경계에 놓인 청소년·청년을 교 육해 왔다. 우리나라에 프레네 교육을 도입하고 확산하는 가운데 교사들과 꾸준히 교류하며 2018년부터 ‘관계의 심리학을 연구하는 교사단’을 이끌었 고, 교사의 정체성과 상처, 소진에도 마음을 쏟아 연구와 상담, 교육을 이어 가고 있다. 지역사회 정신보건 사업에도 초창기에 참여하여 서울 강서 정신건강복지센터장과 경기도 광역 정신건강복지센터 센터장을 역임했다. 사회적 트라우마 치유에도 큰 노력을 기울여 2014년 세월호 참사 당시 안산 정신건강트라우마센터 센터장, 코로나19 팬데믹 시기 서울시 코비드19 심리지원단 단장을 맡았다. 자살 유가족으로서 2015년 복지부 중앙심리부검센터 센터장을 맡았으며, 2019년부터 2025년까지 서울시 자살예방센터를 맡아 자살 예방 현장 일을 이끌었고, 현재 한국자살예방연구실천협회의 공동대표로 일하고 있다. 세 번의 보건복지부 장관 표창, 서울시장 표창, 청소년보호대상, 대한신경정신의학회 환인정신의학공로상, 대한소아청소년정신의학회 노경선저작상, 교보재단 참교육대상, 태평양공익인권상, 국무총리 표창, 한재공익재단 선행상을 수상하였다. 학교 사회정서학습 도입을 위해 『교사를 위한 사회정서학습의 모든 것』『스스로 연습하는 사회정서학습』시리즈를 기획, 집필하였다. 지은 책으로 『괴물 부모의 탄생』『요즘 아이들 무기력의 비밀』『요즘 아이들 마음고생의 비밀』『교사 상처』『공부 상처』『교실 심리』『코로나로 아이들이 잃은 것들』『선생님 오늘도 무사히!』『사춘기 마음을 통역해 드립니다』『생각해 봤어?』『극우 청년의 심리적 탄생』 등이 있다. 공저로 『기후 상처』『인공지능이 가르칠 수 있다는 착각』『미라클 퀘스천』『선생님을 위한 애도 수업』『가장 외로운 선택』『요즘 아이들 학급 집단 심리의 비밀』『학생을 깨우는 교사 세상을 바꾸는 학생』 등이 있고 『관계의 교실』『코로나 팬데믹』 등을 번역했다.

펼치기

김현수의 다른 책 >

위지영 (지은이) 정보 더보기

초등학교에서 24년째 아이들과 함께 지내며 마음 챙김과 사회정서학습을 바탕으로 회복적 생활 교육을 실천하고 있어요. 트라우마의 이해에 기반해 아이들의 정서 회복과 공동체 회복을 연구하며, ‘관계의 심리학을 연구하는 교사단’ ‘서울 통합형 회복적 생활교육 연구회’에서 활동하고 있어요. 함께 쓴 책으로 『나는 오늘도 교사이고 싶다』『선생님을 위한 애도수업』이 있어요.

펼치기

위지영의 다른 책 >

이윤경 (지은이) 정보 더보기

인천 재능 중학교 상담 교사. ‘관계의 심리학을 연구하는 교사단’, ‘인천 전문 상담 교사회’에서 활동 중이다. 모임을 통해 알게 된 배움과 연대를 통해 학교와 학생을 지원하고자 노력하고 있다.

펼치기

김대운 (지은이) 정보 더보기

목포 목상 고등학교 상담 교사. 힘겨워하는 학생들의 마음을 어루만져 주고 싶어 상담 교사가 되었다. ‘Wee 센터’에서 근무했으며, ‘관계의 심리학을 연구하는 교사단’에서 활동 중이다.

펼치기