생각이 보이는 교실 2

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책 정보

· 제목 : 생각이 보이는 교실 2 (모든 학생이 참여하고 주도하도록 가르치는 사고 루틴 18가지)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9791167072306
· 쪽수 : 348쪽
· 출판일 : 2026-03-31

책 소개

여전히 학생의 생각을 드러내는 수업이 왜 필요한지를 물으면서 시작한다. 그러나 이번에는 여기에서 멈추지 않는다. 앞선 책이 사고 가시화 프로젝트에 대한 소개와 수업의 각 부분에서 사용할 수 있는 루틴을 다루었다면, 이번에는 그 힘이 교실에서 어떻게 살아 움직이는지, 또 교사를 어떤 방향으로 바꿀 수 있는지 한층 구체적으로 보여준다.

1부 힘을 위한 토대 마련하기

1장 사고 가시화의 여섯 가지 힘
심층 학습 촉진
수업 참여도 향상
학생과 교사의 역할 변화
형성 평가 활성화
학습 효과 개선(표준화된 시험으로 측정한 성취도)
사고 성향 계발
결론

2장 사고를 교육의 중심에 두기
교육 목표와 사고 가시화
사고 가시화와 실행 세트
질문하기
경청하기
기록하기
사고 루틴
사고 루틴 구조화하기

2부 18가지 강력한 사고 루틴

3장 타인과 교류하는 사고 루틴
하나 주고 하나 받기
피드백 사다리
사회자 없는 토론
SAIL: 공유-질문-제안-정리하기
의미 구성하기
하나 더하기

4장 아이디어를 탐구하는 사고 루틴
사분면으로 질문 분류하기
과일 껍질 벗기기
중심-주변-숨겨진 이야기
아름다움과 진실
이름-묘사-행동
메모하기

5장 행동으로 연결하는 사고 루틴
예측-수집-설명
ESP+ I: 경험·난제·궁금증+통찰
반드시 확인하기
무엇인가? 무슨 의미인가? 무엇을 할 것인가?
3가지 이유
4가지 만약

3부 힘을 인식하기

6장 효과를 극대화하기 위한 사고 루틴 사용법
사고를 위한 계획하기
사고를 위한 채비하기
사고를 위한 박차 가하기
사고를 위한 입지 세우기

7장 사고를 가시화할 때 서로를 지원하는 법 배우기
도구 세트를 넘어 도구 사용 기술 개발하기
기술 세트를 넘어 행동에 동기를 부여하는 마인드셋
기술 세트와 마인드셋 개발을 위한 지원
결론에 부쳐

저자소개

론 리치하트 (지은이) 정보 더보기

하버드 ‘프로젝트 제로(Harvard Project Zero)’의 선임 연구원이자 수석 연구원이다. 그의 연구는 학생들이 강력한 사고력과 학습 능력을 갖추게 할 주요 수단으로서 학교와 교실 문화를 어떻게 발전시킬지에 집중하고 있다. 론의 연구와 저술은 전 세계의 학교, 학교 시스템 및 박물관의 작업에 영향을 미쳤다. 그의 연구는 주로 교실을 기반으로 한다. 또 활기 있는 학습을 만드는 방법을 이해하기 위해 교사들의 모범 사례에서 배우는 데 초점을 두고 있다. 『지적 인격(Intellectual Character)』이라는 책에 실린 론의 획기적인 연구는 사고 루틴들이 핵심적인 수업 방식임을 확인시켜 주었으며, 학교와 기관들이 널리 사용하는 집단 문화를 이해하기 위한 기틀을 마련했다. 마크 처치(Mark Church)와 캐린 모리슨(Karin Morrison)과 공동 집필한 그의 책 『생각이 보이는 교실(Making Thinking Visible)』은 어렵지 않게 학습을 심화하고 참여도를 높이는 데 사고 루틴이 널리 쓰이도록 했다. 론의 저서 『사고 문화의 창조(Creation Cultures of Thinking)』는 교사들이 사고가 모든 집단 구성원한테 일상 경험의 일부로서 가치를 인정받고 가시적으로 드러나고 적극적으로 촉진되는 교실을 어떻게 만들 수 있는지, 그 방법을 보여주기 위해 독자를 다양한 학습 환경으로 안내한다. 론은 케임브리지나 전 세계의 학교에서 일하는 시간 외에는, 뉴멕시코주 산타페와 캘리포니아주 산타바바라를 오가며 시간을 보낸다.

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마크 처치 (지은이) 정보 더보기

처음에는 담임 교사로, 그다음에는 다른 교사와 학교 관리자를 위한 학습 촉진자로 25년 넘게 교육에 종사해왔다. 마크는 현재 하버드 프로젝트 제로의 ‘사고의 가시화 및 사고 문화’ 계획의 기획자로 있다. 그는 이 일에 교실에서 강의한 자신의 경험과 전 세계 교육자들과 함께 일하면서 얻은 안목을 활용하고 있다. 마크는 교육자들이 자기 학생들의 학생, 나아가 그들 자신의 학생이 될 수 있는 큰 아이디어를 고려하면서 가능성에 몰두할 수 있도록 열정적으로 돕는다. 마크는 사고를 가시화하고 사고의 가치를 인정받으며 사고가 적극적으로 촉진되는 교실을 만드는 교사의 힘을 믿는다. 시애틀은 마크의 고향이지만, 그는 계속해서 자신을 열광시키고 많은 기쁨을 주는 이러한 아이디어에 다른 사람들을 참여시키기 위해 전 세계를 여행한다. 마크는 론 리치하트 및 캐린 모리슨과 함께 『생각이 보이는 교실』(Jossey-Bass, 2011)을 펴냈다.

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최재경 (지은이) 정보 더보기

음악의 언어를 만들던 작사가에서 출발해 소설가, 미디어 연구자, 영상 제작자로 활동 영역을 넓혀 왔다. 서울대학교 국어국문학과 재학 시절 015B의 작사가로 활동하며 창작을 시작했고, 이후 소설가로서 작품 활동을 이어 갔다. 미국 인디애나대학교 대학원에서 텔레콤 전공으로 석사 학위를, 인하대학교 대학원에서 문화 경영학 전공으로 박사 학위를 받았다. 유튜브 채널 ‘초이스스토리’와 ‘비글순디’를 운영하며 다양한 콘텐츠를 직접 기획하고 제작했다. 현재 ㈜한별미디어랩 대표이사로 연구와 강의, 영상 제작을 병행하고 있다. 소설 『반복』, 『숨쉬는 새우깡』, 『플레이어』를 썼고, 『생각이 보이는 교실』, 『생각이 보이는 교실 2』, 『까마귀의 마음』, 『위대한 희망』, 『예술가들의 사생활』, 『쓰기의 감각』 등을 우리말로 옮겼다. 미국에서 다큐멘터리 〈Where Are You Going, Thomas?: The Journey of A Korean War Orphan〉, 〈Love Walks With Me〉, 〈Thin The Soup〉를 제작했다.

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책속에서

(『생각이 보이는 교실』 출간 이후) 거의 10년이 지난 지금, 우리는 그때보다 공유할 것이 훨씬 더 많아졌다. 그동안 소개하고 싶은 여러 가지 새로운 루틴을 개발했기 때문이다. 새로운 루틴은 그 자체로 기존 루틴의 단순한 후속편이 될 수도 있을 것이다. 그러나 단순히 이 새로운 루틴을 공유하는 것만으로는 부족하다고 느껴진다. 사고 루틴에 교육과 학습을 진정으로 변화시키는 힘이 있다는 사실도 함께 나누어야 하기 때문이다. 우리는 사고 가시화의 힘을 실현하는 방법을 알게 되었고, 이를 모든 교사에게 전달하고 싶었다. 이 ‘힘(power)’이라는 주제가 이 책의 골격을 이루고 있다.
--- 「서문」 중에서

“사고 가시화에 초점을 맞추면 학생과 교사의 역할이 근본적으로 바뀝니다. 사고 루틴을 활용하고 학습한 내용을 기록하면 학생들이 자신의 의견을 더 적극적으로 말하고, 보다 주도적으로 학습하는 모습을 발견할 수 있습니다. 학생의 사고에 집중함으로써 학생에게 책임과 역할을 부여하고 상호 신뢰와 존중에 기반한 교사와 학생의 관계를 구축할 수 있습니다.”
---「사고 가시화의 여섯 가지 힘」 중에서