비차별적이고 선제적인 훈육과 행동지원

제1장 학교에서의 트라우마, 행동 문제 그리고 억압적 개입
제2장 학교에서의 행동 관리: 학교 관리자와 교직원을 위한 지침
제3장 긍정적이고 선제적인 행동 지원
제4장 배타적 훈육과 징계에 대한 교육적·회복적 대안
제5장 긍정적 행동 중재 및 지원의 불평등 해소 정책과 그 예시
제6장 장애 학생의 지원과 징계의 차별적 남용 방지를 위한 지침
제7장 신체적 제지와 격리의 합당한 사용을 위한 지침
부록

“학교 내 배타적 징계 보고서에 따르면, 중등학교 기간 중 퇴학 조치의 78%는 특수교육 대상자거나 특별한 도움이 필요한 학생으로 분류되거나 무료 학교 급식을 받아야 하는 학생들에게 내려졌습니다. 퇴학 조치의 11%는 이 세 가지 특성을 모두 가진 학생에게 내려졌습니다”

“학교는 학교의 문화, 정신 및 가치, 학생의 행동에 대한 교육 및 지원 방법, 잘못된 행동에 대한 대응, 교직원, 학생 그리고 학부모 간의 관계 등, 학교생활의 모든 측면에 좋은 행동에 관한 높은 기준과 기대치를 널리 확산시켜야 합니다. 행동에 대한 학교의 접근 방식은 학교에 입학하거나 방문하는 모든 사람이 쉽게 알 수 있어야 합니다. 모든 사람은 친절하며 존중하는 태도로 존엄하게 서로를 대해야 하며 학교는 이러한 풍토를 촉진할 수 있어야 합니다.”

“’장애가 있어도 괜찮아, 특별해도 괜찮아’라고 아이에게 말하고 있는 부모님은 정말 괜찮은가요?”