부모는 중요하지 않다

로버트 러바인과 세라 러바인은 미국의 부부 인류학자다. 러바인 부부는 아동, 양육, 교육 문제의 심리 및 문화인류학 연구로 잘 알려져 있으며, 지난 50년간 다수의 연구 프로젝트를 공동으로 수행하고 출판하였다. 세라 러바인은 영국에서 태어나서 자랐으며, 영국 옥스퍼드대학에서 학사과정을 마치고, 미국 시카고대학에서 사회복지학 석사학위, 하버드대학에서 인류학 박사학위를 받았다. 하버드대학 교육대학원에서 연구원으로 재 직하였다. 세라 러바인은 아프리카, 아시아, 라틴아메리카 등 4개 대륙의 다양한 소규모 부족사회를 대상으로 아동 발달과 사회화 관습에 관한 다수의 비교 연구를 진행하였다. 최근에는 개발도상국 어머니들의 학교 교육에 관한 하버드대학의 장기 프로젝트를 총괄하여 개발도상국 여성들의 학교 교육과 리터러시가 아동 양육, 특히 건강과 관련된 양육 관습에 미치는 영향력을 밝혀내었다. 『슬픔과 기쁨Dolor y Alegria』, 『어머니와 부인Mothers and Wives』, 『카트만두의 성자The Saint of Kathmandu』 등 아동, 사회화, 가족, 종교에 관한 다수의 책을 집필했다.

로버트 러바인과 세라 러바인은 미국의 부부 인류학자다. 러바인 부부는 아동, 양육, 교육 문제의 심리 및 문화인류학 연구로 잘 알려져 있으며, 지난 50년간 다수의 연구 프로젝트를 공동으로 수행하고 출판하였다. 로버트 러바인은 1932년 미국 뉴욕에서 태어나고 자랐다. 그는 1953년에 미국 시카고대학에서 학부와 석사 과정을 마치고 1958년에 미국 하버드대학에서 “케냐 구시족의 사회 통제와 사회화”로 사회인류학 박사학위를 받았다. 1971년 미국 시카고 정신분석연구소에서 정신분석학 훈련을 받고 자격증을 취득하였다. 1960년에서 1976년까지 시카고대학 인류학과, 인간 발달 협동 과정, 정신분석학과 교수로, 1976년부터 1998년까지 하버드대학 교육대학원에서 교수로 재직했으며, 현재 하버드대학 교육대학원 명예교수다. 로버트 러바인은 심리 및 정신분석인류학과 아동 발달에 관한 인류학 연구에 광범위한 영향력을 끼쳤는데, 특히 아동 발달 과정과 양육의 문화적 영향력과 다양성을 밝힌 그의 연구는 인류학뿐만 아니라 인간 심리와 발달의 보편성을 주장해온 인접 학문인 심리학, 교육학, 정신분석학 이론들에도 영향을 미쳤다. 1979년에 미국 교육 아카데미The U.S. National Academy of Education에, 1989년에 미국 인문·과학 아카데미The American Academy of Arts and Sciences 위원으로 지명되었다. 1980년에 심리인류학회 회장을 역임했으며, 1997년에 심리인류학회 평생 공로상을, 2001년에 미국 교육 연구학회 특별 공로상을 수상했다. 부인 세라 러바인과 공동 저술한 『육아와 문화Child Care and Culture』, 『리터러시와 보살핌Literacy and Mothering』을 비롯하여 심리인류학과 아동 발달에 관한 다수의 책을 집필했다.

서울대학교 인류학과에서 학부, 석사를 마치고, 미국 미시간대학 인류학과에서 석사학위와 박사학위를 받았다. 현재 서울시립대 도시사회학과 교수로 재직 중이다. 사회화 관습의 문화적 다양성과 아동 또래 문화를 연구 주제로 하여 미국 중산층과 한국 중산층에 관한 다양한 비교문화적 연구를 수행해왔다. 대표적인 연구로는 “그다지 개인주의적이지 않은 미국인들: 미국 중산층의 친사회적 아동 기르기” “‘함께하기’와 ‘자아’사이에서: 한국 중산층의 사회화에 나타난 혼란과 모순” “공감할 줄 아는 아이 기르기: 한국과 미국의 공감사회화에 관한 비교문화적 연구” “ou’e my friend today, but not tomorrow: Learning to be friends among young U.S. middle-class children” “on’ cry, you’e not a baby!: Emotion, role, and hierarchy in Korean language socialization practice” “rom my expression to our expressions: Multidirectionality of learning in the globalized Korea” 등이 있다.