챗GPT 교실 수업을 위한 지도와 칼

프롤로그 챗GPT라는 거인의 어깨 위에서 세상을 보기

1장 챗GPT 교실 수업에서 교사와 학생
챗GPT와 함께하는 수업 여정에 필요한 것
질문하는 학생과 대답하는 챗GPT, 그리고 그 어딘가의 교사

2장 챗GPT를 활용한 교실 수업 방법
STAR’S란?
1. 시작 질문(Start Question)
2. 목표 질문(Target Question)
3. 추가 질문(Additional Question)
4. 심사/평가 질문(Review Question)
5. 확산적 사고(Spreadable Thinking)

3장 챗GPT를 활용한 수업의 실제
교실 수업에서 활용하는 챗GPT
챗GPT를 이용한 수업 설계
챗GPT를 활용한 수업의 평가

4장 예술교육에 활용하는 챗GPT
새로운 예술 창조의 도구, 챗GPT
챗GPT를 이용한 연극 대본 만들기
챗GPT를 이용하여 음악 만들기

5장 챗GPT 활용 수업의 전제조건: 학습 환경과 디자인
질문할 수 없는 환경, 그리고 학교 문화
챗GPT 사용을 위한 심리적·물리적 환경

6장 챗GPT와 함께하는 자기주도적 학습 방법
챗GPT로 자기주도적 학습하기
특히 조심해야 하는 것: 허위 정보
질문에 대해 질문하기: 메타인지
챗GPT로 하는 자기주도적 학습의 한계
미래 교사의 역할: 교육 큐레이터

7장 챗GPT와 함께하는 미래 교육
챗GPT가 말하는 미래 시나리오
챗GPT는 결코 할 수 없는 것

에필로그 챗GPT에게 질문하는 법

챗GPT도 오타를 치는 경우가 있다. 그럴듯해 보이기는 하나 자세히 읽어보면 일반론을 단순히 나열해 놓는 수준인 경우가 많다. 따라서 챗GPT의 일반적인 아이디어를 구체화하기 위한 추가적인 토의가 반드시 필요하다. 챗GPT의 일반론적 한계를 확장시키는 것은 어디까지나 질문하는 사람의 몫이다.

챗GPT는 언어 빈도분석을 통한 ‘확률적’ 반응 모델을 기본으로 하고 있다. 예를 들어 한국 청소년이 선호하는 음식으로 치킨에 대한 언급이 많았다면, 챗GPT는 한국 청소년이 선호하는 음식으로 ‘치킨’을 꼽아서 답을 할 것이다.
챗GPT는 가까운 빈도로 함께 등장하는 단어를 학습한다. ‘중2’와 함께 ‘병’이 많이 등장하므로, ‘중2병’ 정도는 챗GPT가 학습을 통해 알고 있는 단어이다. 그러나 ‘중2’ 때 가는 첫 ‘수학여행’처럼 어느 정도의 빈도로 함께 묶여있는 단어도 있으므로 ‘중2’에 대해 반복적으로 물어볼 경우 챗GPT는 ‘병’뿐만 아니라 ‘수학여행’도 언급할 수 있다. 챗GPT는 어디까지나 확률로 반응하기 때문이다.

대답 내용은 충격적이었다. 종종 사람들은 챗GPT가 언어를 생성하는 도구이지 검색 도구가 아니라는 것을 잊는다. 챗GPT가 생성하는 내용은 꼭 사실인 것처럼 보이기 때문에, 생성된 내용을 여과 없이 그대로 교실 수업에 사용하면 매우 위험하다.