역사수업 살림

책머리에

제1장 봄방학 –나침반과 이정표 세우기
1. 역사는 왜 배우나요?

제2장 봄 –수업의 씨앗과 새싹 가꾸기
2-1. 역사용어, 서술 표현 풀이
2-2. 배움을 이끄는 맛깔난 설명
2-3. 학생과의 대화가 있는 수업

제3장 여름 –수업 궁리, 넓고 깊게 하기
3-1. 교사가 ‘구성’하는 교육과정으로!
3-2. 세계사 수업의 해법을 찾아서
3-3. 역사다운 역사수업을 위하여

제4장 여름방학 –수업의 외연 확장하기
4. 역사 동아리 운영과 국내외 답사, 여행

제5장 가을 –평가, 또 다른 수업으로 삼기
5-1. 선다형 평가, 무엇을 물을 것인가
5-2. 서•논술형 평가, 어떻게 물을 것인가
5-3. 수행평가를 다시 생각한다

제6장 겨울 –함께 한 걸음, 혼자 한 발짝 가기
6-1. 과정 중심 평가, 어떻게 할까
6-2. 수업 연구 공동체, 성장의 디딤돌
6-3. 교사의 독자적인 심층 연구

제7장 겨울방학 –배움의 길, 교사의 길 걷기
7. 역사를 가르치며 사는 삶

제8장 환절기 –원격수업의 길 찾기
8. 원격 대세: 원격수업에 대처하는 우리의 자세

부록 – 더 행복한 수업 꿈꾸기
1. 역사 수업 10문 10답
2. 역사 수업에 도움이 되는 웹사이트

때는 10월 26일, 3학년 역사수업 시간이었다.