우리 아이, 학교에 가도 될까요

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발행인의 말
들어가는 말

Ⅰ. 생활 연령
Ⅱ. “생명력의 탄생” - 초등학교 입학을 위한 신체적 성숙
Ⅲ. 초등학교 입학을 위한 “감정의 성숙”을 보여주는 다른 징후들
Ⅳ. 초등학교가 아이에게 요구하는 것
Ⅴ. 기타 고려 사항들
Ⅵ. 입학 준비 상태에 관한 전반적인 그림이 완성되었다면
Ⅶ. 권장 사항

부록 조기취학, 사회성 미성숙 이끈다

‘생활 연령’ 중에서
기본적으로 미국 발도르프 학교에서는 가을 학기에 입학하려면 그 전 해 6월 1일까지 만 6세가 되어야 합니다. 일부 발도르프 학교에서는 5월에 태어난 아이들에게도 입학 가능성을 열어 두기 위해 5월 1일을 기준으로 하기도 합니다. 초등학교 교실에서 가장 어린 나이에 입학한 5월생 아이들은 다른 급우들과 잘 어울리지 못하는 모습을 보이는 경우가 종종 있습니다. 5월생 아이들(대부분 여자아이들)의 입학을 위한 성숙도를 살펴보면 예외적인 상황이 있을 수도 있습니다. 그런 경우라면 그 아이는 선생님의 제안에 따라 개별적으로 융통성 있게 따로 기준을 정할 수 있습니다. 일반적으로 5월이나 그 바로 뒤에 출생한 아이들(즉 여름에 생일을 맞이하는 아이들)은 각별히 주의하여 살펴보도록 권고하고 있습니다.

‘생명력의 탄생 – 초등학교 입학을 위한 신체적 성숙’ 중에서
아이의 대근육 및 소근육 운동의 조정과 협응 능력에 변화가 보이기 시작합니다. 아이의 신체 협응력이 발달하면서 의도에 따라 각 부위의 움직임을 통합하여 조정하는 능력이 생깁니다. 미하엘라 글뢰클러Michaela Glokler 박사는 이 능력을 다음과 같이 설명합니다. “한 손으로 공을 공중으로 던진 다음 두 손으로 그 공을 받을 수 있다. 한쪽 다리로 서서 옆으로, 앞뒤로 깡충 뛰기를 할 수 있다. 발끝으로 살금살금 걸을 수 있다. 구슬을 실에 꿰고 뜨개질을 할 수 있다. 식탁을 차리고 설거지를 할 수 있다. 옷을 입고 벗을 수 있다. 신발끈을 묶고 단추를 채울 수 있다.” 뛰어오르는 움직임을 가능하게 하는 새로운 힘이 생겨 가볍게 깡충깡충 뛰고 줄넘기를 시작하게 됩니다.

‘초등학교 입학을 위한 “감정의 성숙”을 보여주는 다양한 징후들’ 중에서
이 연령대에서는 말과 노래에 운을 맞추고 템포를 바꿀 수 있게 되는 것이 일반적입니다. 유치원에서는 나이가 많은 아이들도 선생님의 말이나 노래의 속도를 제대로 맞추지 못할 수 있습니다. 하지만 초등학교에 입학하기에 충분히 성숙한 아이는 모방할 모델이 없어도 말로 하는 지시를 따를 수 있습니다. “일반적으로 취학 연령의 아이들은 노래를 부를 수 있고, 모든 말소리를 명확하게 발음하며, 완전한 문장으로 이야기를 반복하고, 자신이 말하고 싶은 것을 다양한 방식으로 표현할 수 있다.”(글뢰클러) 아이는 자신이 들은 말(수용 언어)을 이해하며, 자신이 하고 싶은 말(표현 언어)을 구사하는 능력을 갖게 됩니다.