백워드 단원 설계와 개발

· 제목 : 백워드 단원 설계와 개발 (기본 모듈 1)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육과정/교육평가
· ISBN : 9788925407142
· 쪽수 : 262쪽

역자서문/3
서론/13

A 모듈_ UbD의 주요 아이디어

교육 목적으로서의 이해 21
이해란 무엇인가? 26
훌륭한 설계 = “백워드” 설계 27
전형적인 단원 설계에서 쌍둥이 과실 피하기 31
최상의 학습 설계에 대한 숙고 32
설계 기준(Design Standards) 35
이 모듈의 아이디어와 이슈에 관한 추가 정보 37

B 모듈_ UbD 템플릿

1단계: 바라는 결과 명료화하기 48
전이 48
의미 49
습득 51
기준 및 기타 설정된 목표 53
2단계: 필요한 증거 결정하기 60
3단계: 학습 계획 개발하기 63
설계 기준 65
UbD 이전과 이후의 예시 67
단원 예시 72
이 모듈의 아이디어와 이슈에 관한 추가 정보 72

C 모듈_ 시작점

결과 대 과정 78
설계 결정 80
이 모듈의 아이디어와 이슈에 관한 추가 정보 89

D 모듈_ 초기 단원 개요 개발

1단계-바라는 결과는 무엇인가? 97
기능에 중점을 둔 바라는 결과 102
장기적인 이해 목표는 어떻게 단기적인 내용 습득의 교수와 평가를 형성하는가? 103
목적에 관한 질문 105
2단계-단원 목표 성취의 증거는 무엇인가? 106
이해 = 자기 단서 108
평가 = 단지 형식이 아닌 타당한 증거 109
3단계-목표와 증거를 고려할 때 이러한 결과는 어떻게 성취될 것인가? 112
백워드 설계에서의 일치와 정렬: 두 가지 질문 시험 115
자기 평가-D 모듈에 대한 검토 준거 120
이 모듈의 아이디어와 이슈에 관한 추가 정보 120

E 모듈_ 상이한 유형의 학습목표

1단계-바라는 결과 126
2단계와 3단계에 뒤따르는 것은 무엇인가? 130
참된 이해 대 단지 이해한 것처럼 보이는 것 131
전이: 전이인 것과 아닌 것 139
자기평가-E 모듈에 대한 검토 준거 144
영양 단원의 재검토 144
이 모듈의 아이디어와 쟁점에 관한 추가 정보 146

F 모듈_ 본질적 질문과 이해

주요 아이디어와 템플릿 156
본질적 질문 157
비본질적(그러나 교사에게는 중요한) 질문 162
목적이 형식보다 우선이다 165
본질적 질문과 유아 166
본질적 질문과 기능의 교수 169
이해의 틀 만들기 175
이해 대 자명한 이치 178
이해와 기능 181
자기평가-F 모듈의 검토 준거 184
영양 단원의 재검토 184
이 모듈의 아이디어와 쟁점에 관한 추가 정보 187

G 모듈_ 이해의 증거 결정과 평가 과제 개발

이해의 증거 192
전이의 평가 196
이해의 여섯 가지 측면 198
여섯 가지 측면의 활용 200
오개념 경계 208
전이의 평가는 자율성 평가를 의미 210
교과서 평가 210
자기 평가-G 모듈에 대한 검토 준거 211
영양 단원의 재고 212
이 모듈의 개념과 쟁점에 대한 추가 정보 214

H 모듈_ 이해능력 개발을 위한 학습

학습 계획을 코딩하기 225
이해에 도달하기 227
도전적인 탐구를 통한 이해의 개발 229
교수 기술과 이해를 위한 교수 233
전이의 학습 237
교과서의 역할 243
학생들을 A-M-T로 유도할 필요성 244
자기평가-H 모듈의 검토 준거 245
영양학 단원의 재고 245
이 모듈의 아이디어와 이슈에 관한 추가 정보 247

후기/249
저자소개/251
The Understanding by Design Guide to Creating High-Quality Units/255
찾아보기/257