마흔, 괴테처럼

프롤로그 | 안개 바다 위의 방랑자

1장. 청춘은 미성숙한 나르시시스트
‘중2병’에 걸린 괴테
아버지의 교육열과 어머니의 사랑
고통을 피하지 않는 이유
상처가 없으면 성장도 없다
작품 소개 - 『젊은 베르터의 고통』

2장. 방황, 성장을 위한 필연
독일을 바꾼 질풍노도 운동
자연 그대로의 인간을 발견하라
교육, 성숙의 첫째 조건
계획을 믿지 말고 방황하라
나를 알기 위한 방황
좌절과 고통의 열매
너무 애쓰지 말고 자연스럽게
작품 소개 - 『빌헬름 마이스터의 수업시대』

3장. 사람은 사랑으로 살아간다
사랑을 하면 행복할까?
행복의 지름길인가 불행의 시작인가
미성숙한 청춘의 사랑
사랑 그 자체에 헌신하라
살아 있는 우리는 사랑한다
작품 소개 - 『시와 진실』

4장. 인간은 혼자서는 살 수 없다
신분과 나이를 초월한 우정
실러의 두개골을 바라보며
인간관계의 열쇠, 친화력
조건 없이 사랑하고 이해하는 방법
치료자 원숭이의 교훈
친밀함이란?
작품 소개 - 『친화력』

5장. 우리의 삶은 여행이다
그림자 연극의 선물
괴테가 이탈리아에서 발견한 것
한때의 성숙에 안주하지 마라
나를 둘러싼 모든 것들의 가치
작품 소개 - 『이탈리아 기행』

6장. 마지막 순간까지 성장은 계속된다
이대로 살아도 괜찮은 걸까?
체념의 의미
인간의 구원자는 바로 인간 자신이다
무지의 지혜
삶의 마지막에 도달한 최고의 순간
작품 소개 - 『파우스트』

성공하기 위해 고통을 견디는 것이 아니라, 고통을 견디며 살아가다 보면 성공하게 되어 있다. 서바이버들은 괴테가 말한 것처럼 ‘좋아하는 일을 하는 것이 아니라, 하고 있는 일을 좋아하면서 얻는 행복의 비밀’을 알고 실행하려 했던 사람들이다.

탑의 결사가 지난한 수업시대를 통해 빌헬름에게 전수하고자 했던 것은 과연 무엇이었을까? 현대를 살아가는 우리의 표현으로 바꾸면 그들의 교육목표는 과연 무엇이었을까? 교육은 그 사회의 미래를 이끌어나갈 사람을 길러내는 것이다. 즉 사회의 지향점과 떼려야 뗄 수 없는 관계다.

괴테는 절대자의 흉내를 내는 듯 미래를 내다보며 인위적인 설계대로 산 인물은 자아실현을 하지 못해 불행해진 반면, 방황하며 산 인물은 자아실현을 하고 사회적 인정과 행복을 거머쥔 모습으로 묘사했다. 괴테가 성숙을 위해서는 방황에 더 비중을 두고 있음을 새삼 확인할 수 있다.