정서지능

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책 정보

· 제목 : 정서지능 (그 오해와 진실)
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 인문계열 > 심리학
· ISBN : 9788963301402
· 쪽수 : 752쪽
· 출판일 : 2010-01-11

1부 개념화와 측정

제1장 서 론
1. 정서지능의 역사적·사회문화적 맥락
2. 정서지능의 개념
3. 정서지능 연구 논제
4. 개 관

제2장 정서지능 과학을 향하여
1. 정서지능의 심리측정학적 측면
2. 정서지능이론을 향하여
3. 이론과 심리측정의 통합: 개인차 심리학과 정서지능
4. 현실 세계에서의 정서지능: 실제적 적용들
5. 결론: 정서지능 과학을 향하여

제3장 정서지능의 지능적 구성요소에 대한 이해
1. 지능에 대한 비판적 고찰
2. 지능의 역사
3. 지능의 개념
4. 지능의 구조 이론들
5. 지능의 체계모형들
6. 결 론

제4장 정서: 개념 및 연구
1. 정서의 개념화
2. 정서의 범주와 차원
3. 정서의 원천들
4. 정서의 자연 생태
5. 정서의 기능 및 행동 결과
6. 결 론

제5장 심리평가와 정서지능의 개념
1. 심리측정의 문제에 대한 재고
2. 정서지능의 수행측정도구들
3. 정서지능의 자기보고식 측정
4. 정서지능과 성격의 중첩
5. 결 론

2부 정서와 적응에서의 개인차

제6장 정서지능 생물학
1. 정서의 신경과학
2. 피질하부에서의 정서통제: 편도체
3. 전두엽의 정서통제
4. 정서의 기능
5. 생물학적 모형과 정서지능에 대한 결론

제7장 정서와 자기조절에 관한 인지 모형
1. 정서의 인지적 기원
2. 행동에서의 정서지능을 위한 인지구조
3. 정서지능의 자기조절 모형
4. 인지적 접근에 대한 비판
5. 결 론

제8장 정서지능과 대처 그리고 적응
1. 스트레스와 대처: 정서지능 관점
2. 정서지능과 스트레스에 관한 심리학적 이론
3. 스트레스 상황에서의 정서지능과 대처 그리고 적응
4. 대처와 자기조절 과정
5. 결 론

제9장 성격과 정서 그리고 적응
1. 성격과 정서: 인지적-적응적 관점
2. 부적 정서성
3. 사회적 능력과 외향성
4. 친사회적 행동 및 반사회적 행동
5. 자기통제와 성실성 그리고 충동성

3부 적 용

제10장 정서부적응에 대한 임상심리학
1. 정서장애의 진단범주
2. 이상성격과 정서장애
3. 정서표현 불능증
4. 병리학적 과정
5. 정서 병리현상의 치료
6. 결 론

제11장 정서지능의 발달과 학교교육
1. 정서지능의 기원과 발달
2. 정서지능의 학교교육
3. 정서지능 개입 프로그램들에 대한 제언 및 향후 연구
4. 결 론

제12장 정서지능과 직업 및 직업환경
1. 정서와 직장
2. 경력 사정과 직무평가에서 정서지능의 역할
3. 정서지능과 직무 스트레스에 대한 대처
4. 결 론

4부 결 론

제13장 정서지능의 과학과 신화 그리고 미래
1. 정서지능에 관한 과학 발달에의 장벽
2. 심리측정학적 논쟁 및 개념적 논쟁
3. 이론적 논쟁거리들
4. 적용에서의 논쟁거리
5. 정서지능의 과학과 신화
6. 정서지능의 신화

부록
A 사회지능에 대한 고찰 및 평가
B 정서지능의 다른 여러 가지 수행측정도구 개관
C 자기보고식 정서지능 측정도구들에 대한 개관

저자소개

Richard D. Roberts (엮은이) 정보 더보기

미국 Princeton University의 교육검사센터와 호주 University of Sydney 수석 강사로 재직하고 있다. 개인차와 인간의 인지적 능력에 관한 심리측정학 분야를 중심으로 연구를 진행하고 있다.

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Moshe Zeidner (지은이) 정보 더보기

이스라엘 하이파대학교의 교육심리학 및 인간발달학과의 교수이다. 그의 주된 관심영역은 성격, 정서, 개인차에 대한 영역이다. Zeidner 교수는 10권의 책의 저자이자 공동편집자이며, 200편이 넘는 과학 저널과 책의 일부 내용의 저자이자 공동편집자이다. 2003년 7월, 포르투갈의 리스본에서 열린 Stress and Anxiety Research 연례 미팅에서 스트레스와 불안 연구에 대한 뛰어난 업적으로 Lifetime Achievement Award를 받았다. G. Matthews와 R. Roberts와 함께한 그의 최근 저서인 What We Know About Emotional Intelligence(MIT Press)로 2009년, 미국출판협회로부터 학문적으로 뛰어난 저자에게 수여하는 PROSE 상을 받았다.

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Gerald Matthews (지은이) 정보 더보기

신시내티대학교의 심리학과 교수이다. 그의 연구는 인지과학 모델을 이용하여 성격, 정서, 정보처리 사이의 상호작용을 이해하는 것이다. 주요 관심사는 인지 처리과정에서 과제 수행 시 스트레스 평가, 불안 및 자전거 타기 불안의 효과 등을 포함한다. Matthews 교수는 13권의 저서와 200편이 넘는 논문 혹은 책의 일부 내용의 저자이자 공동저자, 공동편집자이다. 그의 공동집필 서적인 Attention and Emotion: A Clinical perspective(Lawrence Erlbaum)는 1998년 British Psychological Society Book Award를 받았다. 그는 과거 개인차 연구를 위한 국제사회의 회계 및 비서를 담당하였다.

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문용린 (감수) 정보 더보기

서울대학교 명예교수. 서울대학교에서 교육학 학사, 교육심리학 석사학위를 받은 뒤 미국 미네소타대학교에서 교육심리학 박사학위를 받았다. 서울대학교 교육학과 교수, 교육부 장관, 교육개혁위원회 상임위원, 대통령 자문 정책기획위원회 위원 등을 지냈다. 서울대학교 도덕심리연구실을 이끌며 정서지능과 다중지능 및 도덕성을 연구했으며, 정서지능에 관한 연구를 통해 우리 실정에 맞춘 현장 중심의 지능 개발에 관한 획기적인 방법론을 제시하고 있다. 감역서로는 《열정과 기질》, 《통찰과 포용》이 있고, 역서로는 《굿워크》, 《다중지능: 인간지능의 새로운 이해》 등이 있다. 2023년 5월 향년 76세를 일기로 별세했다.

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곽윤정 (옮긴이) 정보 더보기

서울대학교에서 정서 지능 연구로 석박사 학위를 취득한 뒤 미국 미네소타대학교에서 박사 후 과정을 이수했다. 현재 세종사이버대 상담심리학과 교수로 재직 중이다. 미국의 저명한 심리학자이자 뇌 발달 상담가인 데이비드 월시의 뇌 발달 이론을 우리나라 자녀교육 분야에 적용해 대한민국 부모들의 육아 멘토로 활약하고 있다. 뇌는 인간의 사고, 행동, 정서를 관장하는 중앙통제장치에 해당한다. 따라서 뇌를 이해한다는 건 그 사람의 행동을 이해한다는 의미와 같다. 이 책 『기분대로 아이를 키우지 않겠습니다』는 감정에 휘둘리지 않고 자녀에게 필요한 양육 환경을 정확하게 이해하고 조성할 수 있도록 뇌 발달의 결정적 시기에 해당하는 출생 직후부터 6세까지 부모가 알아야 할 아이의 특성, 생리적 반응, 사고 판단의 수준 등을 체계적이고 구체적으로 그려낸다. 더불어 아이의 발달 수준에 적합한 양육을 위해 성장단계별 지침을 소개한다. 『10대들의 사생활』, 『아이가 열 살이 넘으면 하지 말아야 할 말 해야 할 말』 등의 번역을 맡았으며 지은 책으로는 『아들의 뇌』『우리 아이 공부 머리』, 『공감했더니 아이의 태도가 달라졌어요』, 『내 아이의 강점 지능』, 『초등 6년 공부머리 만들기』 등이 있다.

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강민수 (옮긴이) 정보 더보기

지능과 정서 분야에 주된 관심을 갖고 있는 저자는 서울대학교 교육학과에서 석·박사 학위를 받은 후 현재는 서울시 교육청 문용린 교육감 정책비서관으로 재직 중이다. <초?중?고 정서지능 프로그램>, <셀프리더십 프로그램>, <인성교육 프로그램> 등의 프로그램과 <자기주도 학습유형 검사>, <정서지능 검사>, <성공지능 검사> 등을 개발하는데 참여하였다. 저서에는 ≪교육심리학 개론≫, ≪다문화와 학교폭력≫ 등이 있으며, 번역한 책으로는 ≪정서지능 그 오해와 진실≫ 등이 있다.

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