기독교학교의 공공성

서울대학교 교육학과 학사 및 석사 미국 일리노이대학교 교육정책학과 박사 (Ph. D., 교육정책 및 행정 전공) 前 한국교육개발원 책임연구원 한국방송통신대학교 교수 한국열린교육학회 회장/한국교육정치학회 회장 現 서강대학교 교육문화 전공 명예교수 <주요 저서> 정치로부터 자유로운 교육(2001) 홈스쿨링의 정치학(2010) 교육행정 및 학교경영의 이해(제2판)(2011, 공저) 미국 공교육의 역사 새로 보기(2013)

성균관대학교와 서울대학교 대학원에서 교육학을, 장로회신학대학교와 미국의 버지니아 유니온신학교에서 신학과 기독교교육학을 공부하였고, 현재 장로회신학대학교 기독교교육학 교수로 재직 중이다. 장로회신학대학교 신학대학원장, 대학원장, 한국기독교교육학회 회장 등을 역임하였으며, 지금은 기독교학교교육연구소 소장, 쉼이있는교육 공동대표, 기독교학교정상화추진위원회 운영위원장의 역할을 담당하고 있다. 저서로는 『유바디교육목회』, 『기독교교육과정의 새로운 패러다임』, 『기독교학교교육론』, 『한국 기독교학교교육 운동』, 『기독교교육과정 탐구』, 『교사교육의 새로운 패러다임』, 『교회교육현장론』, 『기독교교육과 사회』, 『은혜가문세우기』, 『성경 속에 나타난 하나님의 학습법』, 『교회교육현장론』, 『장로회신학대학교 110년 교육과정 백서』 등이 있다.

저자는 2003년부터 장로회신학대학교 기독교교육학 교수로 재직하고 있으며, 신앙의 온전성을 추구하는 기독교교육과 실천신학에 관한 강의와 연구를 계속해 오고 있다. 학력 - 프린스턴신학대학원(Th.M. 조직신학, Ph.D. 기독교교육) - 에모리대학교(Th.M. 기독교교육) - 연세대학교 연합신학대학원(Th.M. 조직신학) - 장로회신학대학교 신학대학원(M.Div.) - 계명대학교(B.A. 영문학, 철학 부전공) 현직 - 장로회신학대학교 기독교교육학 교수 - 덕수교회 교육지도 - 한국기독교교육학회 회장 - 공적신학과 교회연구소 부소장 저서와 역서 - 『공적실천신학과 세계화시대의 기독교교육』(2007) - Richard Osmer, 『교육목회의 새로운 패러다임』(2007, 역서) - 『창조적 교회교육 네비게이션』(2009) - 『기독교영성교육』(2009, 공저) - 『공적신앙을 양육하는 교회와 가정교육』(2011) - 『기독교교육개론(개정증보판)』(2013, 공저) - 『기독교 학교교육과 신학교육』(2013) - 『한국교회 성인양육: 제13회 소망신학포럼』(2013, 공저) - 『창조적 교회교육 내비게이션(개정증보판)』(2016) - 『한국교회와 장신신학의 정체성』(2016, 공저) - 『다음세대 신학과 목회』(2016, 공저) - 『통전적 기독교교육의 이론과 실천현장』(2017) - 『장신신학의 어제와 오늘』(2019, 공저) - Consensus and Conflict: Practical Theology for Congregations in the Work of Richard R. Osmer 외(2019, 공저) - 『통전적 신앙과 생애주기별 기독교교육: 아동기-노년기까지』(2019) - 외 다수

필자를 키운 건 팔 할이 바람도, 대학도 아닌 이름 없는 작은 공부 모임이었다. 필자가 오랜 시간 교육받은 고려대(학사), 연세대 (석사), 미시간주립대(박사)에 고마운 마음을 갖긴 하지만, 이 대학들이 진정으로 학생의 학문적, 인격적 성장에 깊은 관심을 가졌는지에는 의문이 생길 수밖에 없다. 돌이켜 보면 이 대형 대학들은 자신들의 높은 위상을 홍보하고 관리하느라 분주한 듯했다. 결핍이 많은 필자가 그나마 지금의 모습을 갖추게 된 것은 형식적 교육기관이 아니라 간판도, 체계적인 교육과정도, 뛰어난 교수도 없는 무형식의 작은 공부 모임에서 얻은 배움의 결과다. 서울로 유학 온 대학 시절 어두컴컴한 지하 교회당 대학부실에서 선배와 함께했던 공부모임을 통해 신앙과 세계에 눈을 떴고, 고등학교 교사 시절 힘들게 다니던 대학원에서 채워지지 않던 우리 시대 교육에 대한 가슴앓이를 교내외 교사 공부 모임을 하면서 해소하였다. 늦은 나이에 미국 유학을 마치고 우석대학교에서 교수로 근무하면서 다양한 전공의 교수들과 공부 모임을 결성하여 부족한 지식과 인격을 채우고 있다. 몇 년 전부터는 급격히 늘어난 중국 대학 원생들과 함께 성찰과 대화를 통해 전인적 배움을 경험하는 공부 모임을 시도하였다. 최근에는 교회에서 공동체 공부 모임을 만들어 머리, 가슴, 손발로 하는 전인적 공부를 배우며 서로의 다름을 수용하는 훈련을 하고 있다. 유학 이후 지금까지 함께하는 한연구소(CSERC)는 필자가 전인적 지식을 즐거운 마음으로 배울 수 있는 귀중한 배움의 공동체다. 우리가 살아가는 마을에서 다양한 타자와의 만남과 대화를 통해 모두의 배움과 성장이 일어나는 열린 배움의 공동체가 이루어지기를 희망하며 살고 있다. 저서 『고통의 교육에서 희망의 교육으로』, 『마을교육공동체 운동: 세계적 동향과 전망』(공저), 『쉼이 있는 교육』(공저) 등이 있다.

교육의 본질과 방향을 제시하며, 현장의 필요에 응답하는 연구, 나눔과 성장이 있는 연수, 왜곡된 교육을 변혁하는 운동을 통해 하나님의 교육이 가득한 세상을 이루어갑니다. 이를 위해 기독교대안학교의 성장과 성숙, 기독교 사립학교의 회복과 갱신, 공교육에 기독교적 대안 제시, 교육 회복의 주체인 기독학부모 세우기, 가정과 학교를 연계하는 교회교육의 모색 등의 사역을 감당하고 있습니다.