숙달의 정체성

미국 오하이오 주립대학교 대학원에서 박사학위를 받고, 현재 인하대학교 교육학과 교수로 재직 중이다. 주요 저·역서로는 『상황학습: 합법적 주변 참여』(역, 강현출판사, 2010), 『실천공동체』(공역, 학지사, 2007), 『구성주의와 학습의 사회이론』(문음사, 2005) 등이 있으며, 주요 논문으로는 「실천적 지식의 일상적 속성에 비추어 본 역량(competence)의 의미: 지식기반사회? 사회기반지식!」(2006), 「학교 수업의 진정성에 관한 일고」(공저, 2010) 등이 있다.

인하대학교 교수학습센터 연구교수로 재직하고 있다. 주로 민속방법론을 기반으로 하여 상황인지 및 상황학습에 관해 연구하고 있다. 학습경험의 컨텍스트를 분석하고 이를 디자인하는 데 주로 관심을 두고 연구를 하고 있다.