수학 교실로 들어간 수학사

수학교사로 수학체험교구와 공학 도구를 역동적으로 활용하였고, 현재 충남대학교 수학교육과에서 이를 예비교사에게 가르치고 있다.

한국교원대학교 대학원 수학교육과 졸업 (수학교육학 박사) (현) 한국교육과정평가원 연구위원 ·국가수준 학업성취도 평가 ·교과 교육과정 국제 비교 연구 ·중등 서·논술형 평가도구 개발 및 보급 ·2015 개정 수학과 교육과정 개발 연구 ·2015 개정 수학과 교육과정에 따른 평가기준 개발 연구 등

이화여자대학교 수학교육과 박사 국립공주대학교 수학교유고가 교수

이화여자대학교 대학원 수학교육과 졸업 (수학교육학 박사) (현) 한국교육과정평가원 연구위원 ·교과 교육과정 국제 비교 연구 ·국제 학업성취도 평가(TIMSS) ·세계 각국의 대학 입시제도 연구 ·OECD Education 2030 연구 ·2015 개정 수학과 교육과정에 따른 평가기준 개발 연구 등

경북대학교 대학원 수학교육과 졸업 (수학교육학 박사) (현) 한국교육과정평가원 부연구위원 ·국가수준 학업성취도 평가 ·교과 교육과정 국제 비교 연구 ·공교육정상화 정책 효과 분석 ·2015 개정 교육과정 실태 분석 연구 : 초등 1~2학년을 중심으로 ·2015 개정 수학과 교육과정에 따른 평가기준 개발 연구 등

· 서울대학교 수학교육과 졸업 ·서울대학교 수학교육과 석박통합과정 졸업(교육학(수학교육) 박사) ·전, 수학 교사(서울 근무) ·2015 대한민국 수학교육상(교육부장관 표창) 수상 ·현, 한국교육과정평가원 부연구위원 [저서 목록] 번역: 수학에 관해 생각하기(원저자: Stewart Shapiro) 논문: · 수학 내러티브의 교육적 활용(박사 학위 논문) · 학생들의 질문하기에 의해 개념을 도입하는 수학수업의 제안 및 가능성 탐색 (교육과학연구, 20(1)) · The meaning and utility of non-existence through a school mathematics example(FLM, 45(3)) · An esthetic quality accompanying an experience of existence through the Intermediate Value Theorem(FLM, 46(3))

한국교육과정평가원 부연구위원 한국교육과정평가원에서 미래 교육과 평가의 방향을 탐색하는 연구를 수행하고 있다. 수학 텍스트를 읽고 문제를 해결하는 학습자의 인지부하(Cognitive load)에 대한 연구로 경북대학교에서 수학교육학 박사학위를 받았다. 수학교과서 분야 연구 이외에 교과서 읽기, 텍스트 반복 읽기에 관한 논문을 출판하였으며, 수학교육이 ‘만인을 위한 수학(Mathematics for all)’이 될 수 있도록 수학적 사고와 통계 리터러시 교육 방안을 고민하고 있다.

학위 경희대학교 문리과대학 수학과 경희대학교 교육대학원 교육학과(수학교육) 성균관대학교 교과교육학과 수학교육학전공 교육학박사 약력 경희고등학교 교사 현 한국교육과정평가원 연구위원 논문 학회 학회지 게재년도 GeoGebra를 활용한 역동적인 시각적 표상에 기반한 이차곡선 지도 방안 대한수학교육학회 학교수학 2011 GeoGebra의 구성단계 기능을 활용한 고등학교 수학 영재 문제해결 과정의 창의성 평가 사례 연구 한국영재학회 영재교육연구 2014 GeoGebra 활용 문항출제 연수를 통한 평가 문항 제작 사례 연구 한국수학교육학회 수학교육논문집 2015 GeoGebra를 활용한 각등변형습유의 일반화 한국수학사학회 한국수학사학회지 2016 GeoGebra를 활용한 연립이차방정식 교수학습 방안 연구 영남수학회 영남수학회지 2021 GeoGebra의 네비게이션 바와 구성 단계 기능을 활용한 과정 중심 평가 가능성 탐색 대한수학교육학회 수학교육학연구 2023 수상 경력 제3회 교육정보화 연구대회(국무총리상 표창) - GeoGebra를 활용한 기하와 대수의 연결성에 관한 연구 제11회 교실수업개선 실천사례 연구발표대회(서울시교육감 표창) - GeoGebra를 활용한 수학에 대한 자신감 찾기 프로젝트