교실 게이미피케이션

책을 열며

Part 1
가르치지 말고 플레이하라: 교실 게이미피케이션

1. 평화롭게 보이는 우리 마을: 우리 교실, 괜찮나요?
우리의 배움은 행복할까요? ｜ 지금의 배움, 어떻게 바뀌어야 할까요?
[Q&A] 게임 활용 수업은 미래지향적 교육일까?

2. 여정의 시작: 게이미피케이션이란?
게임, 그거 나쁜 거 아닌가요? ｜ 게이미피케이션과 GBL, 레크리에이션은 서로 다른 건가요? ｜ 수업 참여도, 몰입도, 재미 ｜ 학습의 양 vs 깊이 ｜ 사전 준비 시간과 시큰둥한 학생
[Q&A] 우리 아이가 게임을 덜 하게 하려면?

3. 마주친 시련: 게이미피케이션, 무엇을 조심해야 할까요?
또 메모리 게임인가요? ｜ 규칙 설명은 5분 이내에 ｜ 보상의 역습 ｜ 게임에서도 무한 경쟁을?
[Q&A] 교육 게임이 잘 운영되지 않을 때는?

Part 2
교실에서 어떻게 플레이하고 있을까?: 교실의 영웅들

1. 생각하고, 협력하고 놀며 배운다: 게이미피케이션의 기본
인간의 특징과 보드게임 ｜ 게이미피케이션(보드게임)의 사고 과정 ｜ 보드게임의 교육적 활용 ｜ 보드게임을 활용한 수업 ｜ 게임을 통한 몰입의 효과
2. 재미와 의미, 두 마리 토끼를 잡다: 게이미피케이션의 확장
선생님, 한 판만 더 하면 안 돼요? ｜ 간단한 변화로 수업을 게임처럼 ｜ 수업을 플레이하라 ｜ 게이미피케이션을 한 달씩이나?
3. 플레이어를 위한 온라인 무기: 게이미피케이션 소프트웨어
게이미피케이션과 GBL ｜ 교실 게이미피케이션을 위한 온라인 도구 ｜ 게이미피케이션 요소를 활용한 학습 사이트 ｜ 앱을 활용한 간단한 게임 활용 학습 도구 ｜ 게임을 활용한 수학 학습
4. 우리 교실이 달라졌어요: 학급 운영 게이미피케이션
게임으로 학급 운영을 하면 좋은 점 ｜ 학급 운영 게임화의 범위 ｜ 학급 운영 게이미피케이션의 유의할 점 ｜ 학기 초학급 분위기 조성을 도와주는 게이미피케이션 ｜ 학기 중 학급 분위기 조성을 도와주는 게이미피케이션 ｜ 골든 서클로 게이미피케이션 설계하기
5. 미래를 위한 창의·혁신 교육: 게임으로 배우는 기업가정신
게임의 룰이 바뀌고 있다 ｜ 1교시: 기업가정신의 출발, 상상력을 자극하라 ｜ 2교시: 창의적 아이디어로 문제를 해결하라 ｜ 3교시: 가치 제안으로 혁신하라 ｜ 4교시: 내 안의 기업가정신을 정의하라

파잔(Phajaan)은 코끼리를 길들이는 잔혹한 학대 행위를 뜻합니다. 태어난 지 2~3년 이내의 아기 코끼리를 좁은 울타리에 가두고 학대하는 방식입니다. 코끼리의 야생성을 제거해서 사람의 말에 순종하게 만드는 방식인데, 이 과정에서 50% 정도의 아기 코끼리가 사망합니다.
제가 초등학교부터 대학교까지 경험해온 교육의 대부분은 파잔과 크게 다르지 않았습니다. _ <평화롭게 보이는 우리 마을: 우리 교실, 괜찮나요?> 중에서

보드게임을 활용한 제 수업의 목표는 ‘Happy MEAL’입니다. Happy MEAL이란 보드게임을 활용하여 학생의 수학적 사고 능력M(mathematics)과 창의·인성 능력E(emotion)을 신장시키기 위해, 모든 학생A(all)이 즐겁게 참여하는 학생 중심의 배움 중심 수업L(learning)을 말합니다. _ <생각하고, 협력하고 놀며 배운다: 게이미피케이션의 기본> 중에서

초등학교 학생들은 늘 움직이고 싶어하고 이야기 나누기를 좋아합니다. 하지만 수업시간에는 그럴 수 없는 경우가 많으니 늘어진 모습으로 앉아 지루해서 못 살겠다는 표정으로 몸을 비트는 학생들이 생기기도 합니다.
이런 모습만큼 교사를 긴장시키는 모습이 또 있을지 모르겠습니다. 몰입과 자발적 참여가 이루어지는 수업을 생각하며 준비를 시작하지만, 하다 보면 ‘재미있는 활동 뭐 없을까?’ 하는 궁리가 많아지는 이유는 학생들의 이런 모습을 보고 싶지 않기 때문이기도 합니다. _ <재미와 의미, 두 마리 토끼를 잡다: 게이미피케이션의 확장> 중에서