선생님, 오늘도 좋은 일이 생길 거예요

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1장 정말 아이들을 위한 일일까
1. 산소 같은 아이
2. 정말 아이들을 위한 일일까?
3. 문제를 푸는 실마리
4. 상처 주는 교사는 되지 않기를
5. 항상 주인공이 되고 싶지만
6. 공정하다는 것은
7. 하기 싫어도 해야만 하는 일
8. 돈이 최고일까?
9. 곱슬머리가 싫어
10. 삶으로 말해 주세요

2장 칭찬받고 싶은 선생님
1. 칭찬받고 싶은 선생님
2. 혼자 고민하는 선생님께
3. 밤에 울리는 전화
4. 선생님의 상처
5. 인사를 받지 않는 사람
6. 직장에서 필요한 거리 두기
7. B급 선생님
8. 옆 반 선생님의 꿈
9. 함께 가실래요?
10. 친절한 선생님, 단호한 선생님

3장 한 아이를 이해하는 출발점
1. 생활 표시가 붙은 아이
2. 교실 밖으로
3. 한 아이를 이해하는 출발점
4. 불타는 학교
5. 정답을 알려 줘
6. 진짜 선생님
7. 키 크고 싶어요
8. 들러리는 되고 싶지 않아
9. 가장 잊고 싶지 않은 순간
10. 헤어짐은 익숙하지 않아서

4장 계획대로만 살 수 있을까
1. 꼰대 선생님
2. 실패해도 괜찮아
3. 승진을 포기한 선생님
4. 다수의 주장이 항상 옳을까?
5. 내가 바라는 학교
6. 선생님은 미래에도 존재할까?
7. 우리 학교로 오세요
8. 박수 받으며 퇴장할 수 있기를
9. 평생 선생님의 꿈
10. 계획대로만 살 수 있을까?

부끄러운 마음이 들었다. 내 입장에선 선의였을지 몰라도, 친구들과 재미있게 노는데 갑자기 담임 선생님이 나타났으니 얼마나 당황스러웠까. 아이들과 내가 친구는 아니기에 불편함을 느꼈을 것 같았다.
‘먼발치에서 아이들이 신나게 뛰어노는 모습을 바라보는 것만으로도 충분했을 텐데.’
도움을 필요로 할 때 도와주는 것이 진정한 배려이다. 상대방의 상황이나 감정은 고려하지 않은 채 도움을 주는 것은 괜한 간섭이 될 수 있다. _ ‘정말 아이들을 위한 일일까?’ 중에서

어느 날 미술 숙제로 그림을 그려 오도록 했는데, 서연이의 그림을 보고 깜짝 놀랐다. 온통 검은색으로 칠해져 있었기 때문이다.
‘서연이는 어떤 마음을 갖고 있는 걸까?’
서연이의 마음은 자물쇠를 수도 없이 두르고 있는 상자와도 같았다. 어떤 일에도 의욕이 없는 모습은 어쩌면 세상을 향한 원망, 분노 같은 것이었을까? 불편한 마음이 들었다. 왜 그런지 집에 가서 곰곰이 생각했다. 서연이의 세상을 향한 분노는 내 마음과 닮아 있었다. 서연이는 그것을 표정과 행동으로 표현하고 있었고, 나는 괜찮은 척 살아간다는 것이 다를 뿐이었다.
‘나도 힘들다고! 너만 힘든 줄 알아? 상처 없는 사람이 어디 있어! 너도 그냥 괜찮은 척하면서 지내라고!’
서연이에게 내가 이렇게 계속 외치고 있다는 것을 깨달았다. _ ‘문제를 푸는 실마리’ 중에서

연차가 늘어 가며 깨닫는 것이 있다. 좋은 교사로 산다는 것이 결코 쉽지 않다는 것이다. 결국에는 좋은 사람이 되어야, 좋은 교사도 될 수 있기 때문이 아닐까? _ ‘상처 주는 교사는 되지 않기를’ 중에서