영근 샘의 글쓰기 수업

프롤로그 – 아이들과 글로 삶을 가꿔온 시간을 기록하며

1장 글은 왜 쓰나?
1. 학생들에게 글을 쓰게 하는 목적은 무엇인가?
2. 글을 쓰며 얻은 세 가지

2장 글똥누기 - 아침을 여는 글
1. 글똥누기, 어떻게 시작할까?
2. 글똥누기, 삶을 담은 작은 그릇
학생의 몸과 마음의 상태 알아채기

3장 일기 쓰기 - 삶을 가꾸는 글
1. 참사랑땀 반의 일기 쓰는 법
2. 일기, 삶을 가꾸는 가장 좋은 도구
영근 샘도 쓰는 일기

4장 겪은 일 쓰기 - 서사문
1. 겪은 일 쓰기, 어떻게 쓸까?
2. 학생들과 함께한 겪은 일 쓰기
글은 관심이다

5장 소개하는 글 - 설명문
1. 소개할 작품 찾기
2. 작품 소개하는 글 쓰기
참사랑땀 반 미술 수업

6장 발표하는 글 - 보고서
1. 발표하는 글 준비하기
2. 발표는 어떻게 할까?
발표로 커 가는 아이들

7장 책 읽고 글 쓰기 - 간추리기, 독서감상문
1. 책 읽고 글 간추리기
2. 독서감상문 쓰기
독서 토론 하는 법

8장 제안하는 글 - 해결방법 찾기
1. 왜 교실에서 문제를 찾을까?
2. 우리 학교 문제 해결하기
머리가 멍했어요

9장 주장하는 글 - 논설문
1. 준비가 중요한 주장하는 글
2. 4단 논법으로 주장하는 글 쓰기
어른들도 알면 좋아요

10장 화해하는 글 - 글로 화 풀기
1. 학생들이 싸운다
2. 글로 화 푸는 법
화를 풀어 주는 글쓰기

11장 내가 회장이 된다면 - 공약문
1. 공약, 말을 글로 써 보자
2. 공약 토론회를 열어 보자
같은 과정, 다른 결과

12장 시 쓰기 - 감동을 담은 글
1. 시 수업 첫날
2. 국어 시간에 시 쓰기
시 쓰기를 하며

13장 문집으로 글 담기
1. 문집, 이렇게 만든다
문집에 부모님이 써 주신 글

밖에서 햇살을 마음껏 맞은 학생들과 교실에 와서 “우리가 밖에서 본 것을 그대로 글로 써 볼래요?” 하며 종이를 주고 글을 쓰게 합니다. 이렇게 쓰기 시작한 글은 이번 한 번으로 끝나지 않습니다. 가끔은 땀을 뻘뻘 흘리며 놀기도 합니다. 비가 오면 빗소리를 들으며 운동장을 한 바퀴 돕니다. 바람이 좋은 가을에는 책을 가지고 나가 나무 알에서 책을 봅니다. 그 모습 그대로 글로 씁니다.
- <글을 쓰며 얻은 세 가지> 중에서

글쓰기는 똥누기를 닮았습니다. 첫째, 잘 먹어야 좋은 똥을 누듯 잘 살아야 좋은 글을 씁니다. 둘째, 똥을 누고 싶을 때 누듯 글도 쓰고 싶을 때 씁니다. 셋째, 똥을 누면 개운하듯 글을 쓰면 즐거움이 있습니다. 우리 반은 아침 글쓰기를 ‘글똥누기’라 합니다.
- <글똥누기라 한 까닭> 중에서

학생들은 일기를 쓸 때마다 ‘뭐 쓰지?’ 하고 생각합니다. 이렇게 생각하는 것만으로도 일기는 가치가 있다고 말할 수 있습니다. 그냥 흘러가 버릴 하루를 다시 돌아보며 생각하니 말입니다. 이렇게 생각하다가 뭐가 딱 떠오르면 한번에 와락 쏟아 내는 아이들입니다.
- <일기, 삶을 가꾸는 가장 좋은 도구> 중에서