미디어 리터러시 교육 핸드북

머리말 5

1부 미디어 리터러시 교육 이해하기
1장 미디어 리터러시 교육의 이해 15
1 미디어 리터러시의 개념 규정과 역량 찾아보기 15
2 허위 조작 정보와 미디어 리터러시 교육 23
3 허위 조작 정보를 다루기 위한 교육적 접근법 27
4 교양 있는 행동과 미디어 리터러시 31
2장 포스트 트루스 시대에서 시민교육 35
1 소셜 미디어의 인식론적 위협 35
2 포스트 트루스 시대의 지적인 덕 44
3 시민교육에서 지적인 덕의 정당화 53
4 시민교육에서 지적인 덕을 가르치기 59

2부 교과 수업을 통한 미디어 리터러시 교육
3장 도덕 교과에서 미디어 리터러시 교육 69
1 초등 도덕교과교육과 미디어 리터러시 교육 70
2 초등 도덕과 교육의 MIL 교육 접근 방향 74
3 초등 도덕과에서의 MIL 교육을 위한 핵심 역량과 기술 79
4 초등 도덕과에서 MIL 교육 요소 83
5 초등 도덕에서 MIL 교육시 유의점 85
6 초등 도덕과에서 MIL 교육의 실제 87
4장 국어 교과에서 미디어 리터러시 교육 95
1 초등 국어과 미디어 리터러시 교육의 실태와 개선 방안 97
2 초등 국어과 미디어 리터러시 교육의 예시 110
5장 사회 교과에서 미디어 리터러시 교육 119
1 제 4차 산업혁명과 초등 사회과 교육 119
2 미디어 리터러시와 초등 사회과 교육 120
3 미디어 리터러시를 적용한 초등 사회과 교육 125
4 미디어 리터러시를 적용한 수업의 유의점 146
6장 수학 교과에서 미디어 리터러시 교육 149
1 패러다임의 변화와 초등수학과 교육 149
2 미디어 리터러시와 초등수학과 교육 151
3 미디어 리터러시를 적용한 수학 교육 방법 154
4 미디어 리터러시를 적용한 수업의 유의점 176
7장 과학 교과에서 미디어 리터러시 교육 179
1 초등학교 과학과 미디어 리터러시 179
2 과학 교육과정에서 미디어 리터러시 교육내용 분석 183
3 과학과 미디어 리터러시 수업 제안 189
8장 실과 교과에서 미디어 리터러시 교육 201
1 초등 실과에서의 미디어 리터러시 교육의 필요성 202
2 초등 실과에서 미디어 리터러시 교육을 위해 추구해야 할 점 204
3 실과 교육과정에서의 MIL 요소 209
4 초등 실과에서의 미디어 리터러시 교육의 실제 213
9장 음악 교과에서 미디어 리터러시 교육 221
1 초등학교 음악과 미디어 리터러시 221
2 음악 교육과정에서 미디어 리터러시 교육내용 분석 223
3 초등학교 음악과에서의 미디어 리터러시 교육 방안 227
4 음악과 미디어 리터러시 수업 제안 231
10장 미술 교과에서 미디어 리터러시 교육 245
1 사회변화와 초등 미술과 교육 245
2 미디어 리터러시와 초등 미술과 교육 246
3 초등학교 미술 교과에서의 미디어 리터러시 적용 제안 252
11장 체육 교과에서 미디어 리터러시 교육 275
1 체육과에서 미디어 리터러시의 개념과 교육 방향 278
2 체육과에서 미디어 리터러시의 교육의 방향 283
3 체육과에서 미디어 리터러시의 교육의 방법 285
4 체육과에서 미디어 리터러시 교육의 실제 292
12장 영어 교과에서 미디어 리터러시 교육 301
1 사회변화와 초등 영어과 교육 301
2 미디어 리터러시와 초등 영어과 교육 302
3 초등 영어과에서의 미디어 리터러시 적용 제안 307
찾아보기 330
저자소개 332

미디어 리터러시의 개념 정의는 광범위하고 다양하지만, 오늘날 가장 대표적인 것은 ‘모든 형태의 커뮤니케이션을 사용하여 접근, 분석, 평가, 생성, 행동할 수 있는 능력’이다. 간단히 말해서, 미디어 리터러시는 전통적인 리터러시(literacy)의 기초 위에 구축되며 새로운 형태의 읽기와 쓰기를 제공한다. 미디어 리터러시는 사람들이 비판적인 사상가, 제작자, 효과적인 의사 전달자, 활동적인 시민이 될 수 있도록 한다. 미디어 리터러시는 인쇄물에서 비디오, 인터넷에 이르기까지 우리가 다양한 형태로 메시지를 접속·분석·평가·생성할 수 있는 프레임워크를 제공한다. 그것은 우리가 사회에서 미디어의 역할에 대한 이해와 더불어 민주주의 시민에게 필요한 탐구와 자기표현의 필수적인 기술을 구축하도록 돕는다.