초등도덕과 교육론

01동양윤리사상과 도덕교육

제1강 사람다움[仁]의 실천: 공자 ..................................................................2
1. 들어가는 말.................................................................................................... 2
2. 예와 인의 관계 ............................................................................................. 4
3. 효제와 충서 ................................................................................................ 8
4. 덕치와 정명 사상 ........................................................................................ 11
5. 도덕교육에 주는 시사점............................................................................ 14
6. 핵심 개념................................................................................................. 15
7. 토의 · 토론 주제.......................................................................................... 15
8. 더 읽어볼 책................................................................................... 16
* 참고문헌 .......................................................................................................... 17

제2강 도덕성의 회복과 확충에 대한 탐구: 맹자 .............................................18
1. 들어가는 말 .......................................................................................... 18
2. 사단지심과 성선 .................................................................................. 20
3. 도덕성 회복을 위한 마음공부 ..................................................................... 24
4. 왕도정치와 민본주의 ............................................................................ 29
5. 도덕교육에 주는 시사점 ............................................................................ 31
6. 핵심 개념 ..................................................................................... 32
7. 토의 · 토론 주제 ..................................................................... 33
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................ 33
* 참고문헌 ........................................................................................... 34

제3강 욕망의 조절과 사회적 규범의 확립: 순자 .............................................35
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 35
2. 선천적 본성과 인위적 노력의 구분 .................................................... 37
3. 예(禮)의 성립 가능성과 사람다움의 재정립 .................................................. 41
4. 마음의 작용을 통한 인위[僞]의 완성 ............................................................. 45
5. 도덕교육에 주는 시사점 ................................................................ 48
6. 핵심 개념 ............................................................................. 49
7. 토의 · 토론 주제 ............................................................................... 49
8. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 50
* 참고문헌 .......................................................................................................... 51


02　서양윤리사상과 도덕교육

제4강 덕 이론의 탄생: 소크라테스와 플라톤 .................................................54
1. 시작하는 말 ....................................................................................... 54
2. 인간에 대한 탐구: 소크라테스 vs 소피스테스 ................................................. 55
3. 검토하지 않는 삶은 살 가치가 없다: 대화술과 덕 교육 ...................................... 57
4. 앎과 행함: 좋음의 원리와 아크라시아 ................................................................ 60
5. 아름다운 것과 아름다움: 플라톤의 이데아론 .......................................................... 61
6. 정의로운 국가와 정의로운 사람 ............................................................................ 64
7. 동굴 밖으로 나온 죄수: 플라톤의 교육론 ............................................................. 69
8. 핵심 개념 ........................................................................................ 73
9. 토의 · 토론 주제 ............................................................................. 73
10. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 74
* 참고문헌 ....................................................................................... 75

제5강 덕 이론의 완성: 아리스토텔레스 ........................................................77
1. 시작하는 말 ...................................................................................... 77
2. 최고선으로서 행복............................................................................... 78
3. 정의 ............................................................................................... 86
4. 인간과 공동체 ............................................................................................... 89
5. 아리스토텔레스의 도덕교육론 ................................................................. 91
6. 핵심 개념 ...................................................................................... 93
7. 토의 · 토론 주제 ................................................................................... 94
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................................... 94
* 참고문헌 ....................................................................................................... 95

제6강 의무와 덕의 종합: 칸트와 프랑케나 ....................................................97
1. 들어가는 말 ............................................................................................ 97
2. 도덕 형이상학의 기초: 의지의 자유 ........................................................... 98
3. 선의지 .............................................................................................. 101
4. 정언명령 .............................................................................................. 104
5. 칸트의 도덕교육론 .............................................................................. 111
6. 프랑케나 ................................................................................................ 113
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 116
8. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 116
9. 더 읽어볼 책 ..................................................................................... 116
* 참고문헌 ......................................................................................... 117

03교육사상과 도덕교육

제7강 사회화로서의 도덕교육: 뒤르켐 ....................................................... 120
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 120
2. 인간 · 사회 · 도덕에 대한 뒤르켐의 관점 ............................................... 122
3. 합리적 도덕성, 그 세 가지 요소 ................................................................... 125
4. 도덕교육론의 개념과 방법 ........................................................................... 131
5. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ................................................................. 135
6. 핵심 개념 ............................................................................................ 137
7. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 138
8. 더 읽어볼 책 .............................................................................. 138
* 참고문헌 ........................................................................................ 139


제8강 통합적이고 합리적인 인격 형성: 듀이와 피터스 ...................................140
1. 들어가는 말........................................................................................... 140
2. 도덕적 성장을 지향하는 통합적 인격의 형성 ...................................................... 141
3. 이성의 궁전에 들어가기 위해서는 습관과 전통의 마당을 거쳐야 한다 ............. 147
4. 도덕교육에 주는 시사점 .................................................................................. 153
5. 핵심 개념 ................................................................................................... 154
6. 토의 · 토론 주제 .................................................................................. 154
7. 더 읽어볼 책 ........................................................................................... 155
* 참고문헌 .............................................................................................. 156

04심리학과 도덕교육

제9강 도덕성에 대한 인지발달론적 접근(1): 피아제 ......................................158
1. 들어가는 말 ........................................................................................... 158
2. 인지 발달 이론의 주요 개념과 특징 ................................................................. 160
3. 피아제의 인지 발달 단계 ................................................................................. 162
4. 도덕성 발달에 관한 피아제의 연구 ................................................................. 165
5. 피아제의 도덕성 발달 단계 ................................................................................ 169
6. 도덕교육에 주는 시사점과 문제점 ......................................................... 172
7. 핵심 개념 ................................................................................................. 176
8. 토의 · 토론 주제 ............................................................................................. 176
9. 더 읽어볼 책 ............................................................................................. 177
* 참고문헌 ............................................................................................... 178

제10강 도덕성에 대한 인지 발달론적 접근(2): 콜버그 ...................................179
1. 들어가는 말 ............................................................................................... 179
2. 도덕성에 대한 철학적 가정 ......................................................................... 181
3. 3수준과 6단계 ........................................................................................ 184
4. 콜버그의 도덕 발달 이론에 대한 비판적 견해 .................................................. 189
5. 도덕교육에 주는 시사점 ...................................................... 193
6. 핵심 개념 ........................................................................................ 195
7. 토의 · 토론 주제 .............................................................................. 196
8. 더 읽어볼 책 ............................................................................ 196
* 참고문헌 ............................................................................................ 197


제11강 여성의 목소리와 배려 윤리: 길리건과 나딩스 ....................................199
1. 들어가는 말 .................................................................................................... 199
2. 남성과 다른 여성의 도덕적 목소리 ...................................................... 201
3. 3단계와 2과도기 ................................................................................ 204
4. 관계의 윤리: 배려하는 사람과 배려받는 사람 ....................................... 208
5. 배려의 범위와 의무 .................................................................................... 210
6. 여성의 도덕성, 배려 윤리에 대한 비판적 관점 ....................................... 212
7. 도덕교육에 주는 시사점 ....................................................................... 213
8. 핵심 개념 ....................................................................................... 216
9. 토의 · 토론 주제 .......................................................................... 216
10. 더 읽어볼 책 ................................................................................. 217
* 참고문헌 ......................................................................................... 218

제12강 행동주의 도덕 심리학과 반두라의 사회인지이론 ............................... 219
1. 들어가는 말 ....................................................................................... 219
2. 행동주의 도덕 심리학의 이해 ..................................................................... 220
3. 관찰을 통한 학습과 행동 변화 ....................................................................... 225
4. 상호결정론 ..................................................................................................... 230
5. 도덕적 이탈 .................................................................................................... 234
6. 도덕교육에 주는 시사점 ..................................................................... 238
7. 핵심 개념 ............................................................................................ 240
8. 토의 · 토론 주제 ....................................................................................... 241
9. 더 읽어볼 책 .................................................................................... 241
* 참고문헌 ........................................................................................... 242