아이의 인성을 꽃피우는 두뇌 코칭

책을 읽기 전에/

서문 ‘노 드라마’ 자녀교육

‘자녀교육’ 용어의 재정립/
‘노 드라마’ 자녀교육의 이원적 목표/
우리의 목표 달성하기/
유대감 형성과 두뇌 이동/
이 책에 관하여/

제1부 자녀교육 다시 생각하기

세 가지 질문/
‘할 수 없다’ 대 ‘하지 않겠다’/
엉덩이 때리기와 두뇌/
타임아웃은 효과적인 자녀교육 수단일까?/
여러분의 자녀교육 철학은 무엇인가?/

제2부 자녀교육을 관장하는 뇌

‘브레인 C’ 제1번-Changing/
‘브레인 C’ 제2번-Changeable/
‘브레인 C’ 제3번-Complex/
‘브레인 C’의 적용/
‘노 드라마’ 자녀교육이 뇌를 만든다/
한계 설정에 의한 두뇌 만들기/

제3부 흥분에서 평온으로

전향적 자녀교육/
왜 유대감 형성이 먼저인가?/
♧혜택 1♧ 유대감은 아이를 ‘반발’ 상태에서 ‘수용’ 상태로 바꾼다/
♧혜택 2♧ 유대감은 뇌를 계발한다/
♧혜택 3♧ 유대감은 자녀와의 관계를 심화시킨다/
성질부림은 무시하면 안 될까?/
어떻게 아이를 망치지 않고 유대감을 형성할까?/
한계를 설정하면서 유대감을 형성할 수 있다/

제4부 ‘노 드라마’ 유대감 형성

유대감 형성을 위한 무대 설치/
♧원칙 1♧ ‘상어 음악’을 거부하라/
♧원칙 2♧ 이유를 추적하라/
♧원칙 3♧ ‘어떻게’에 관해 생각하라/
‘노 드라마’ 유대감 형성 사이클/
♧전략 1♧ 편안함을 줘라/
♧전략 2♧ 인정하라, 인정하라, 인정하라/
♧전략 3♧ 말하지 말고 경청하라/
♧전략 4♧ 들은 것을 반향하라/

제5부 1-2-3 자녀교육

1-2-3 자녀교육/
한 가지 정의/
두 가지 원칙/
♧원칙 1♧ 자녀가 준비될 때까지 기다려라/
♧원칙 2♧ 일관성을 갖되 경직성을 피하라/
마인드사이트의 세 가지 성과/
♧성과 1♧ 통찰력/
♧성과 2♧ 공감/
♧성과 3♧ 통합과 파열 치유/
행동 속의 1-2-3 자녀교육/

제6부 두뇌 이동의 인성 코칭

두뇌 이동을 하기 전에/
두뇌 이동에 도움 되는 전략/
♧전략 1♧ 말을 줄여라/
♧전략 2♧ 감정을 껴안아라/
♧전략 3♧ 서술하라, 설교하지 마라/
♧전략 4♧ 자녀를 자녀교육에 참여시켜라/
♧전략 5♧ ‘노’를 조건부 ‘예스’로 재구성하라/
♧전략 6♧ 긍정적인 것을 강조하라/
♧전략 7♧ 상황에 창조적으로 접근하라/
♧전략 8♧ 마인드사이트 도구를 가르쳐라/

결론 희망의 네 가지 메시지/

♧메시지 1♧ 마술 지팡이는 없다/
♧메시지 2♧ 여러분의 실수도 자녀에게 득이 된다/
♧메시지 3♧ 유대감은 항상 다시 형성할 수 있다/
♧메시지 4♧ 긍정적 변화에 너무 늦은 때란 없다/

참고자료/

냉장고에 붙여두기/
자녀교육 전문가도 참지 못할 때/
아이 보호자에게 주는 노트/
최고 부모도 저지르는 20가지 실수/
<The Whole-Brain Child>에서/

“아이가 보고, 듣고, 느끼고, 만지고, 냄새 맡는 모든 것이 뇌에 영향을 미친다. 그렇게 해서 아이가 자신의 세계(가족, 이웃, 타인, 친구, 급우 그리고 자기 자신까지 포함)를 보고 그것과 상호작용하는 방식에 영향을 미친다. 이 모든 것은 세포 차원에서, 신경세포에서, 시냅스라고 불리는 뇌신경 연결망에서 일어난다.”

“거의 대부분의 경우 성질부림은 아이의 아래층 뇌가 위층 뇌를 탈취해 그를 솔직ㆍ당당하게 통제불능으로 만들었다는 증거이다. 혹은 아이는 완전한 통제불능이 아니라고 해도 신경계가 매우 불편하다. 그 결과 그는 투덜거리거나 그 시점에서 유연성과 감정 관리 능력을 갖지 못한다.”

“감정적으로 격앙된 아이에게 계속 말하는 것은 결코 효과적이지 않다. 아이가 두서없이 감정을 폭발할 때 우리가 할 수 있는 가장 비효율적인 것들 중 한 가지는 아이에게 일방적으로 말하는 것, 우리 입장을 논리적으로 이해시키려고 하는 것이다.”