이수정·이은진의 범죄심리 해부노트

프롤로그

Ⅰ. 사회적으로 고립되어 있고 특이한 언행을 보이는 A군 성격장애
1. 타인을 믿지 않고 의심하는 편집성 성격장애
2. 사회적 관계가 단절된 조현성 성격장애
3. 고립 속에 기이한 행동을 하는 조현형 성격장애
+아스퍼거 증후군(자폐 스펙트럼 장애)

Ⅱ. 감정적이고 변덕스러운 B군 성격장애
4. 정서가 불안하고 충동적인 경계성 성격장애
5. 공감 능력이 떨어지는 자기애성 성격장애
6. 정서를 과도하게 표현하는 연극성 성격장애
+리플리 증후군
7. 인권을 무시하고 침해하는 반사회성 성격장애
+정신병질

Ⅲ. 의존적이고 회피적인 C군 성격장애
8. 부정적 평가에 과민한 회피성 성격장애
9. 혼자 결정 내리지 못하는 의존성 성격장애
10. 완벽한 규율과 통제에 집착하는 강박성 성격장애

에필로그
진단 기준
참고 문헌

내가 그들에게 무엇을 잘못했나? 그녀에게 애정을 쏟은 내게 돌아온 것은 비난과 경멸 그리고 무시였다. 이제 와서 생각해보니 나를 따뜻하게 대하는 듯하던 그녀 가족들의 언사는 다 거짓이었다. 그녀와 그녀의 가족들이 나를 화나게 만들었다. 전부 그들이 자초한 일이다.

인지행동치료에서는 인지적 기법과 행동적 기법을 합하여 조현형 성격장애를 지닌 사람이 비정상적 사고나 지각을 스스로 객관적으로 평가하도록 가르치고, 부적절한 자극은 무시하도록 한다. 예를 들어, 나 자신을 위하는 행동으로 배설물을 가지고 다닌다면 왜 그래야 하는지 글로 작성하여 그 생각의 유래를 찾아보도록 한다. 그리고 그 생각이 하늘이 아닌 자신에게서 왔다는 것을 인지하면 적절한 말하기, 매너와 같은 사회기술 익히기 등의 행동 기법을 학습할 수 있다.

N 씨는 비극적 범죄의 피해자가 되었다. 자신의 소중한 가족, 특히 아들의 고통을 전혀 공감하지 못하고 몰아친 언행은 자신의 취약함을 보상하려는 잘못된 사고에서 기인했다고 추론할 수 있다. 고등학교 3학년인 아들이 서울대에 가지 못하면 아무것도 아니라는, ‘전부 아니면 아무것도 아니다’라는 이분법적 생각이 만든 비극이다.