교실 속의 영화감독

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책 정보

· 제목 : 교실 속의 영화감독
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 커리큘럼
· ISBN : 9788984994867
· 쪽수 : 354쪽
· 출판일 : 2006-02-01

책 소개

2004년 초중고에서 영화 교육 과정이 채택된 이후 일선 교실에서 이뤄지는 영화 제작 교육을 위해 만들어진 지침서이다. 저자의 실제 어린이 영화 교육 경험을 바탕으로 쓰여졌다. 어린 학생들에게 눈높이를 맞추고, 취미 생활이나 전문가용 위주의 접근이 아닌 영상 언어를 이해하고 활용하는 생활 영화의 교육적 접근을 시도했다.

역자 서문
열정
‘영화 만들기(필름메이킹)’라는 단어에 관해서
감사의 말
서문

1부 영화 만들기를 교실에서 해야 하는 이유

1 변화하는 세상 속에서의 생활과 학습
변화하는 세상 속에서의 학습
예전과 변한 콘텐츠
영원한 학습 과정

2 비주얼 월드에서의 생활과 학습
비주얼 월드에서의 생활
비주얼 월드에서의 학습

3 영화 만들기가 어떻게 고차원의 사고 능력을 만들어내는가
상상력
리서치 능력
문제를 해결하는 능력
논리력
계획하는 능력
분석하는 기술

4 사회성과 개인 능력을 개발시키는 영화 만들기
창의력
자신감과 자기평가
자신의 창작품에 대한 자부심
독창성
열정
권한 부여
팀을 꾸리는 기술
공동 제작하는 기술

5 인식 능력을 키우는 영화 만들기
가족에 대한 인식
사회적 이슈에 대한 인식
지역사회에 대한 인식
자신에 대한 인식

2부 교실에서의 영화 만들기 과정
교실에서의 영화 만들기 과정

6 영화 만들기의 다섯 과정
개발, 기획(7∼12과)
프리프로덕션(12∼13과)
프로덕션(14과)
포스트프로덕션(15과)
배급(16∼17과)

7 영화 만들기 팀의 구성
역할 정하기
영화 만들기의 부서들
교실에서의 부서들：각 팀원의 역할과 책임
개인 영화 만들기 작업
5인 구성 팀의 영화 만들기 작업
많은 인원으로 이루어진 팀의 영화 만들기 작업
이그제큐티브 프로듀서
감독
작가 팀
로케이션 섭외부
미술부
촬영부
사운드 팀
조명부와 그립 팀
편집부
홍보부

8 멋진 영화 만들기 프로젝트 구상하기
멋진 영화 만들기 프로젝트를 만들려면
시작 방법
목적
비전
주제
질문
프로덕션 팀
형식
길이
개봉일
관객
상영관
상영 자료
특별 지시 사항
평가
평가 항목
완성된 양식
변하는 아이디어

9 아이디어 개발하기
브레인스토밍
마인드 맵핑
조건이 필요할까?
아이디어를 개발할 시간
조사
변하는 아이디어

10 아이디어 피칭
구술 프레젠테이션 기술 개발하기
선생님께 피칭하기
서로에게 피칭하기
교실 밖에서 피칭하기
변하는 아이디어

11 시나리오 쓰기
집필 능력을 개발하기
언어를 탐구하기
스토리텔링
신화적 구조
다큐멘터리 대본
숏 리스트
변하는 아이디어

12 스토리보드
비주얼 프레젠테이션 기술 개발하기
그림으로 이야기하기
만화책
그리기와 색칠하기 그리고 기타 미술 능력
창의력 개발하기
논리력 개발하기
변하는 아이디어

13 계획 짜기
문제 해결 능력, 논리력, 분석력, 측정력, 예산 짜기, 일정 짜기와 예지 능력 개발하기
단계 1. 촬영 대본
단계 2. 스크립트 브레이크다운
단계 3. 장소 선정하기
단계 4. 필요한 장비는 무엇인가?
단계 5. 팀원 선정하기
단계 6. 일정 짜기
단계 7. 예산
단계 8. 문제 해결
단계 9. 스태프들과의 의사소통
단계 10. 마지막 준비 작업
변하는 아이디어

14 프로덕션
문제 해결 능력과 논리력 개발하기
프로덕션 체크 리스트
숏 리스트 확인하기
스토리보드 확인하기
시나리오 확인하기
콜
‘그 순간’ 경험하기
프로덕션 리포트
변하는 아이디어

15 편집
고차원의 사고능력을 개발하기
편집 작업 과정
촬영 분량 나누기
서류 편집
조합
그림 커팅
사운드 커팅
다이아로그
음향효과
음악
타이틀과 마무리
기술 시사
출력하기
변하는 아이디어

16 시사회
성취감
시사회를 위해 준비해야 할 것들
계획과 스케줄 짜기
영화 포스터와 비디오 커버
팝콘
변하는 아이디어

17 배급
학교 내의 배급
같은 학군 내의 배급
지역 내의 배급
방송
홍보 전략
보도 자료
방송 보도 자료
영화제
인터넷
DVD
변하는 아이디어

18 기타
우리는 무엇을 배웠는가?
학생끼리의 멘토링
희망을 품을 시간
세상을 바꾸는 아이디어

3부 장애물과 기회

19 프로젝트의 평가
장애물
기회
평가 항목으로서의 영화비평
기본적인 영화 평가 항목
누가 평가하는가?

20 저작권과 기타 까다로운 문제들
장애
기회
타이틀
시나리오
사진
영상 자료
TV 영상 자료
음악
허가서
정리

21 노동부 필수능력 취득 위원회(SCANS)의 목표에 부합하기

4부 감독으로서의 선생님

22 감독으로서의 선생님

부록
부록 1 프로덕션 용어
부록 2 디지털 비디오 편집 용어
부록 3 양식과 체크리스트
부록 4 저작권 자료
부록 5 인터넷 참고 자료
부록 6 권장 도서

저자소개

니코스 데오도사키스 (지은이) 정보 더보기

10년이 넘도록 니코스 데오도사키스는 유치원에서 대학에 이르는 학생, 교사들과 함께 교실에서 영화 만들기의 짜릿함과 가능성을 탐구하고 있다. 필름메이커로서 그는 여러 나라의 단편영화와 장편영화를 제작하고 연출했는데 그의 작품 중 하나인 <데이트(The Date)>는 캐나다의 제니 어워드 최우수 단편영화 부문 후보로 노미네이트되기도 했다. 교실과 지역사회를 연결하는 그의 파격적인 접근 방법은 지역과 국가에서 수여하는 여러 가지 상을 받았다. '파이낸셜 포스트(Financial Post)'지의 권위 있는 ‘비즈니스와 예술 파트너십 어워드(Business and Arts Partnership Award)’가 그의 노력을 인정했고 '캐나디언 리빙 앤 투데이스 페어런츠(Canadian Living and Today's Parent)' 지를 포함한 여러 잡지와 서적들이 그에 관한 많은 기사를 게재했다. 영화 제작과 사진에 백그라운드를 두고 있는 그의 이야기꾼 기질과 유머감각은 영화 만들기의 재미와 감동을 모든 연령대의 학습자들에게 전달하고자 하는 그의 목표에 일조하고 있다.

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이찬복 (옮긴이) 정보 더보기

상명대학교 예술대학 영화영상학과 교수다. 미국 캘리포니아주립대학교에서 영화연출 학사를, 샌프란시스코의 아카데미오브아트유니버시티에서 영화연출 석사(MFA)를 받았다. 학부에서는 영화 제작 워크숍, 디지털 콘텐츠 창작, 디지털 영상 기초를, 대학원에서는 영화 연출, 영화 제작을 지도한다. 영화 제작에 관한 여러 편의 논문과 번역서, 전공 도서를 썼다. 대종상영화제와 청소년영상제 등 여러 영화영상제의 본선 심사를 했으며, 한국연구재단의 신진 및 중견 연구자 지원 사업에 선정됐다. ‘스마트폰을 이용한 단편영화 제작’ 등 한국콘텐츠진흥원의 교육지원 사업에 선정되어 책임연구원을 맡았다. 저서로 『초등학교 영화 교과서』(공저, 2005), 『초등학교 영화 교과서 지도서』(공저, 2005)가 있다. 역서는 『나는 단편영화가 망하는 모든 이유를 알고 있다: 선댄스영화제 프로그래머의 비법』(2013), 『로드무비 100』(2011), 『영화와 동영상 이것만 알면 찍는다』(2004) 등이 있다. 최근에는 수원, 화성, 용인 지역에서 크리스천 영화인을 양성하는 일을 시작했다.

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