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프로젝트 수업, 배움을 디자인하다

프로젝트 수업, 배움을 디자인하다

(행복한 수업을 위한 교육과정 재구성의 모든 것)

이현정, 최무연, 임해정 (지은이)
행복한미래
14,800원

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프로젝트 수업, 배움을 디자인하다
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 프로젝트 수업, 배움을 디자인하다 (행복한 수업을 위한 교육과정 재구성의 모든 것)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791186463222
· 쪽수 : 288쪽
· 출판일 : 2017-03-01

책 소개

행복한 교과서 시리즈 29권. 프로젝트 수업을 실천하려는 교사들의 고민과 궁금증을 쉽게 풀어쓰고 있다. 현장교사의 눈으로 프로젝트 수업을 정의하고, 적절한 사례를 중심으로 유쾌하게 설명하고 있다.

목차

│프롤로그│ 프로젝트 수업, 행복한 수업을 디자인하다

1부. 꿈꾸자! 프로젝트 수업
1. 프로젝트 수업, 그것이 알고 싶다
2. 프로젝트 수업은 교사와 학생이 함께 만든다
3. 프로젝트 수업의 레시피를 공개합니다
4. 프로젝트 수업, 오해와 진실
5. 공감(共感): 수업, 프로젝트 수업으로 진화하다
6. 프로젝트 수업을 빛나게 하는 10가지 아이디어
7. 교사의 강점을 스타일링하다
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 프로젝트 수업, 넌 어느 별에서 왔니?

2부. 프로젝트 수업, 교육과정을 재구성하다
1. 프로젝트 수업의 출발점: 교육과정 재구성
2. 프로젝트 수업의 설계: 교과서 성취기준 그것이 문제로다!
3. 프로젝트 수업의 아이템: 주제를 선정하는 최고의 비법은 따로 있다
4. 프로젝트 수업의 구상: 9가지 단계를 실천하라
5. 프로젝트 수업과의 첫 만남: 유.비.무.환!
6. [유비무환 1] 최고의 팀을 구성하게 하라!
7. [유비무환 2] 수업 시간에 아이들은 무엇을 할까?
8. [유비무환 3] 수업 시간에 교사는 무엇을 할까?
9. 수업 성찰: 프로젝트 수업을 성장시키는 힘
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 프레젠테이션을 빛나게 하는 7가지 Tip!

3부. 프로젝트 수업, 교과로 시작하다
1. [국어 프로젝트 수업] 표.창.감: 표현하고 창작하고 감상하라
2. [수학 프로젝트 수업] 건축학 개론: 수학으로 풀다
3. [역사 프로젝트 수업] 꿈꾸는 사람들: 인물로 역사를 읽다
4. [미술 프로젝트 수업] 미술관 속 추상화: 조형요소, 조형원리와 함께하는 미술 여행
5. [실과 프로젝트 수업] 내가 꿈꾸는 집: 손으로 완성하는 오감만족 프로젝트
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 버닝 맨 페스티벌과 프로젝트 수업!

4부. 프로젝트 수업은 담임 교사가 이끈다
1. [생태 프로젝트 수업] 그림책+자연, 자연과의 공존
2. [진로 프로젝트 수업] 내가 제일 잘 나가!
3. [인성 프로젝트 수업] 그림책+인성, 나눔 쏙쏙 배려 쑥쑥
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 부장별곡 ‘학년부장은 괴로워’

5부. 주제 통합으로 빛나는 프로젝트 수업
1. [주제 통합 프로젝트 수업 1] 쓰담쓰담, 자연과 친해지기
2. [주제 통합 프로젝트 수업 2] 오색빛깔 지구누리
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 동학년 프로젝트 수업 성공의 조건

6부. 창의적 체험활동, 프로젝트 수업으로 만나다
1. [진로, 봉사활동 프로젝트 수업] 내 꿈을 펼쳐라!
2. [적응활동 프로젝트 수업] 두근두근 나의 감정
3. [자치와 봉사활동 프로젝트 수업] 우리는 안전 수사대
4. [동아리 활동 프로젝트 수업] 우!와! 우리가 만드는 와글와글 축제
<프로젝트 수업 톡! Talk?> 동아리 운영의 비법!

│에필로그│ 교육과정과 마주서다, 수업을 다르게 보다

저자소개

최무연 (지은이)    정보 더보기
교육과정, 수업, 평가 코칭 전문가입니다. 경기도 토당초등학교에서 수석교사로 있습니다. 교직 경력 30년 이상 된 선생님으로 교육과정 수업 평가를 통합적으로 바라보려고 노력하고 있습니다. 특히 선생님들이 어려워하는 교육과정과 평가를 현장의 경험을 살려 쉽고 재미있게 이해할 수 있도록 많은 노력을 하고 있습니다. 서울을 비롯하여 경기, 인천, 세종, 경북, 충북, 충남, 전북, 강원, 제주, 전남 등에서 1급 정교사 연수를 비롯하여 <교수평 통합 솔루션>, <과정중심평가>, <수행평가>, <프로젝트수업>, <채점기준표 개발>, <교육과정 문해력> 등의 주제로 연수와 강의를 하고 있습니다. 최무연 선생님의 연수와 강의는 어려운 것을 쉽게 설명하는 것으로 정평이 나 있습니다. 최무연 선생님은 교사의 학교 현장 경험이 교사가 가질 수 있는 ‘최고의 경험’ 이라고 믿고 있습니다. 또한, 교사로서 많은 경험을 하기 위해 다양한 학교에서 근무하였습니다. 분교를 비롯하여 소인수 농촌 학교, 도농복합지역, 도시의 대규모 학교, 중국 천진한국국제학교까지 다양한 곳에서 근무하였습니다. 그 과정에서 복식학급, 귀국학생 특별학급, 신설학교 교사, 전담 교사, 담임교사, 수석교사 등 많은 경험을 하였습니다. 이러한 경험은 교사로서 성장하는 데 좋은 자양분이 되었습니다. EBS TV에서 ‘교사 공동체’와 관련된 인터뷰를 할 정도로 교사 공동체에 대한 관심도 많습니다. 또한 EBS 원격연수원에서는 <프로젝트수업, 배움을 디자인 하다>라는 제목으로 여러 선생님들과 온라인에서도 만나고 있습니다. 교직 생활을 하면서 느낀 경험을 담은 『나는 수업하러 학교에 간다』와 『프로젝트 수업, 배움을 디자인하다』(공저), 『수업은 기획이다』, 『교육과정 문해력, 배움을 디자인 하다』, 『학생중심수업, 교육과정을 디자인하다』, 『십대들이여, 주식을 탐하라』, 『교육 과정 수업 평가, 수업을 디자인하다』가 있습니다. 최무연 선생님은 전국 17개 시도교육청 산하의 교육 기관에서 강의를 하였습니다. 일명 ‘교육청 100% 강의 기록’ 보유자이기도 합니다. <최무연 선생님의 공공기관 추천도서> 행복한아침독서 『수업은 기획이다』, 『프로젝트 수업, 배움을 디자인하다』 경기도학교도서관사서협의회 『교육과정 문해력, 배움을 디자인하다』, 『수업은 기획이다』 『프로젝트 수업, 배움을 디자인하다』, 『나는 수업하러 학교에 간다』 경상남도교육청 통합도서관 『수업은 기획이다』
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이현정 (지은이)    정보 더보기
이현정 선생님은 프로젝트수업 전문가입니다.경기도 고양시 황룡초등학교에 재직 시 집필하였습니다. 행복한 수업에 대해 끊임없이 고민하며, 일반학교에서 할 수 있는 프로젝트 수업을 실천하여 이 책을 출간하게 되었습니다. 현재, 경기도 고양시 서정초등학교에 재직하고 있으며, 교직 경력 13년 된 선생님입니다.고양교육지원청 교육과정지원단에서 교육과정재구성 수업개선을 위한 지원 활동을 했습니다. 경기도 고양시를 비롯하여 파주시 초등학교에서 현직 선생님 들을 대상으로 현장감 넘치는 프로젝트 수업 강의를 하고 있습니다. 또한, 경기도교육청 인문독서정책위원회 위원으로 활동했으며 학생주도형 토론대회를 운영했습니다.
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임해정 (지은이)    정보 더보기
임해정 선생님은 수업컨설팅과 문화예술교육 전문가입니다. 경기도 고양시 고양백석초등학교에 재직 시 집필하였습니다. 현재 경기도 고양시 토당초등학교에서 수석교사로 있으며, 교직 경력 22년 된 선생님입니다. 경기도 수석교사로 활동하며 전 학년을 대상으로 설계한 프로젝트 수업을 다년간 실천하고 있습니다. 그 과정에서 프로젝트 수업의 완성도를 높였으며, 그러한 경험이 책 속에 고스란히 담겨있습니다. 경기도교육청과 고양교육청에서 교육과정 핵심요원으로 활동하며 교육과정과 수업성찰, 배움중심수업을 설계하기도 하였습니다. 현재 선생님들을 대상으로 교육연구회와 전문적학습공동체를 운영하며 수업사례 공유와 수업개선에 노력 하고 있습니다.
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책속에서



따라서 ‘프로젝트 수업이란 이런 것이다’라고 먼저 단정 짓지 말고 조금 더 넓게 접근할 필요가 있습니다. 프로젝트 수업이 가지고 있는 기본적인 생각, 즉 학생들이 폭넓게 사고하고 복합적이고 실질적인 접근을 통하여 학생 주도적으로 탐구할 수 있으면서 그 과정에서 의사소통 능력이나 협동력, 비판적 사고력이나 문제해결력을 학습할 수 있다면 모든 것이 프로젝트 수업이라고 할 수 있을 것입니다.
-<프로젝트 수업은 교사와 학생이 함께 만든다>


프로젝트 수업을 시작하기 전에 자신의 성향을 먼저 확인해보세요. 교사 개인의 성향과 동학년의 성향 등을 잘 파악해보세요. 그리고 이를 바탕으로 자신에게 적합한 프로젝트 수업 방법을 찾아보세요. 교과별 프로젝트를 진행할 것인지, 아니면 동학년 전체가 함께하는 프로젝트 수업을 할 것인지, 담임 혼자 할 수 있는 프로젝트 수업을 할 것인지 등을 말이지요.
-<교사의 강점을 스타일링하다>


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