교육의 종말

감사의 글
대학에서 무엇을 배울 것인가

1. 삶의 목적
2. 세속적 인문주의
3. 학술연구적 이상
4. 정치적 공정성
5. 과학의 시대 정신의 의미

부록 : 예일대학 지도연구 프로그램 도서목록, 2005～2006

덧붙임 글
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도서목록

과학기술 신봉자든 그들을 비판하는 이들이든 우리 삶을 지배하는 과학기술적 명령에 구속당한다. 과학기술적 명령을 통해 양쪽이 모두 갇혀버린 위기가 초래되었다. 이런 위기 속에 인문학의 부활과 인문학이 상실했던 권위의 회복을 위한 기회이자 유인동기가 존재한다. 죽음의 운명적 사실에 관한 충실하지만 감상적이지 않은 인문학적 연구는, 교회나 교회 비판자들이 제공할 수 있는 것보다 훨씬 정직하고 영예롭게 위기에 대응하는 면모를 드러낸다.
- 과학의 시대 정신의 의미, 245쪽

이념의 지배로 규정되던 시대가 종언을 고하고 있다. 현재 인문학에는 피로한 정신이 만연되어 있으니, 무언가 새로운 것으로 대체되길 기다리는 기대감도 널리 퍼져 있다. 20세기 후반의 대부분 시기 동안 정치적 공정성 문화로 인해 세속적 인문주의 가치에 관한 합당한 평가가 불가능했다. 정치적 공정성 문화로 인해 세속적 인문주의 가치는 소중한 공통의 자산이라기보다는 당파적 억압의 도구로 간주되었다. 그러나 이 구름이 걷히고 있다. 세속적 인문주의 전통을 교회의 근본주의에 대한 확실하고 신뢰할 만한 대안으로 복권시키려는 움직임은, 넘어서야 할 장애가 더욱 줄어들게 될 것이다. 그리하여 인문학이 침체에서 벗어나 전진하리라는 눈부신 전망을 갖기가 훨씬 쉬워질 것이다.
- 과학의 시대 정신의 의미, 247～248쪽

인문학부 교수들이 학생들에게 삶의 가치에 대한 질문에 권위주의적이지 않으면서도 체계 잡힌 탐구로 안내해줄 능력을 재천명하는 일은 많은 학생들 편에서 행복한 사태의 진전이 될 것이다. 어떠한 체계적 중심도 없이 강좌들을 임의로 맛보는 것으로 보완되는 약간의 직업훈련 이상이기를 원하고, 성인의 문턱에서 앞으로 인생에서 직면해야 할 제반 선택의 안내자와 영원한 영감의 보고로서, 인간의 분투와 성취의 가장 위대하고 가장 영속적인 이미지로 영혼을 채울 기회를 얻게 되길 부모들은 희망한다.
- 과학의 시대 정신의 의미, 249쪽