초등 국어 수업의 이해와 실제

한국교원대학교 명예 교수로. 제자들과 함께 그림책과 아동문학 관련 연구를 하고 있으며, 우이감리교회 은퇴 장로로 손자들을 돌보는 인자한 할아버지로 살아가고 있다. · 저서 『아동문학의 숲을 걷다』(박이정출판사, 2014) 『내 마음을 알아주는 그림책빵집 1호점』(공저, 정인출판 사, 2021) 외 다수

서울 갈산초등학교 교사, 한국교원대 박사 주요논문 : [대위 그림책의 문학 교육적 의의와 활용 방법](2014), [초등학교 문학 수업의 유형](2008), [초등학교 동화 감상 지도 방법에 관한 연구](2006)

진주교육대학교 국어교육과 교수 학생의 언어 발달을 연구하고, 학습자의 요구와 교사의 교수학적 변환 과정을 바탕으로 다양한 국어과 교수 학습 방법과 전략을 모색하고 있다. 초등학교 국어 학습 부진의 이해와 지도(공저, 박이정, 2012) 초등 국어 수업의 이해와 실제(공저, 2015) 한글 교육 길라잡이(공저, 미래엔, 2019)

대구 유천초등학교 교사, 대구교대 강사, 한국교원대 박사 주요논문 : [초등학생의 문학능력 평가를 위한 다시 말하기(retelling)의 활용](2014), [문학 교육에서의 태도 교육 내용 연구](2013)

인천 동수초등학교 교사, 한국교원대 겸임교수, 한국교원대 박사 주요논문 : [국어 수업대화의 재개념화](2011), [쓰기 교수행위의 예술적 의미](2006), [내용변환에 따른 쓰기 교수·학습 현상](2005)

서울교육대학교 국어교육과 교수 한국교원대학교대학원에서 교육학 박사학위를 받았다. 저서는 『시 교육과 감성의 힘』(2015)이 있으며, 번역서로 『읽기 교육 이론의 새로운 지평』(공역, 2015), 『초등문학교육론』(공저,2015), 『한학기 한권 읽기 길라잡이』(공저, 2018), 『초등국어교육의 이해』(공저, 2018) 외 다수가 있다. 논문은 「인지시학적 관점에서 바라본 동시문학의 텍스트성」(2018), 「리듬 인식을 통한 시 낭송 교육 방향 탐색」(2019), 포스트휴먼시대를 위한 문학교육 방향 탐색(2021), 현대 그림책의 다중양식성과 교육 방법(2022), ‘취약성’의 의미와 문학교육적 수용 방안(2023), 초등 시교육에서 ‘감각적 표현’ 교수·학습의 개선 방향(2023), IB PYP 언어 교과의 특성과 교육적 시사점 고찰(2025) 외 다수가 있다.

인천가현초등학교 교사이자, 한국교원대 교육대학원 겸임교수로 있다. 우리의 언어문화와 교육문화에 대해 연구한다. 소통의 미학을 추구하고 언제나 배우는 학생의 자리를 취한다.

전주교육대학교 국어교육과 교수 한국교원대학교 대학원 교육학 박사 저서: 『화법 교수학습 모형』(공저), 『리터러시와 시민성교육』(공저), 『주제 중심의 시민교육 방법 탐색』(공저) 등

[주요 경력] 한국교원대학교 초등교육과 졸업 한국교원대학교 대학원 국어교육과에서 초등국어교육 전공 으로 석사, 박사 학위 받음 한국교원대학교와 백석대학교, 청주교대, 공주교대에서 강 의함 초등학교 국어과 교과서, 교사용 지도서 집필위원 2017년 현재 청주교육대학교 교육연구원 연구 교수 [주요 논문] 초등학교 국어과 통합적 수업 방안 연구(2010) 국어 수업 분석을 통한 예비 교사와 경력 교사의 PCK 연구(2013) 수업 전문성 신장을 위한 학습 공동체 사례 연구(2014) 자기 연구를 통한 수업 전문성 발달 과정 탐구(2015) 국어과 거꾸로 교실의 적용 가능성 탐색(2015) [단행본] 초등 국어 수업의 이해와 실제(공저)

세종 다정초등학교 교사 한국교원대학교 대학원 국어교육학과 박사 『초등 국어 수업의 이해와 실제』(공저, 2018) 『상호주관성에 바탕을 둔 화법 교육』(2016)

한국교원대학교 교육학 박사과정을 졸업했습니다. 현재 서울 서래초등학교에서 아이들을 가르치고 있습니다. 2009년 개정 교육 과정 국어 교과서를 썼습니다. 쓴 책으로는 《초등 국어 수업의 이해와 실제》 등이 있습니다.

유곡초등학교 교사, 한국교원대 겸임교수, 한국교원대 박사 주요논문 : [장르의 작문 교육과정 실행 방안](2012), [비판적 읽기 전략을 활용한 고쳐쓰기 지도 방안](2007)

대구교육대학교에서 석사 학위를 받고 한국교원대학교에서 초등국어교육 박사 학위를 취득했다. 2007~2015년 개정 초등학교 국어교과서 개발에 참여하면서 수많은 초등학생의 글을 분석하고 학생들이 글을 잘 못 쓰는 이유에 대해 고민하였다. 이 책은 초등학생이 글을 잘 쓰기 위해 어떻게 해야 하는지 방대한 데이터를 날카롭게 분석한 저자의 10여 년의 노하우를 담고 있다. 저자는 현재 초등학교 교사로 재임 중이며, 글쓰기에 관심이 있는 초등학생에게 조금이라도 도움이 되기를 바라는 마음으로 저술 활동을 이어가고 있다.

태안 원북초등학교 교사, 한국교원대 겸임교수, 한국교원대 박사 주요논문 : [수신서에 나타난 화법교육 내용 고찰](2007), [조선 유가의 화법관과 화법교육 내용 고찰](2006)

한국교원대 박사과정 수료 주요논저 : [유·초등 독서지도] 공역(2013)

천안 용암초등학교 교사, 한국교원대 겸임교수, 한국교원대 박사과정 수료 주요논문 : [PCK 측면에서 본 국어 교사용 지도서의 비판적 고찰](2013), [내용교수지식(PCK)에 기반한 국어과 수업 분석 연구](2012)