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불가능을 이겨낸 아이들

불가능을 이겨낸 아이들

(아이들의 재능과 노력, 성취에 관해 알아야 할 모든 것)

스콧 배리 카우프만 (지은이), 정지인 (옮긴이), 장유경 (감수)
책읽는수요일
25,000원

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불가능을 이겨낸 아이들
eBook 미리보기

책 정보

· 제목 : 불가능을 이겨낸 아이들 (아이들의 재능과 노력, 성취에 관해 알아야 할 모든 것)
· 분류 : 국내도서 > 인문학 > 심리학/정신분석학 > 뇌과학/인지심리학
· ISBN : 9788962606881
· 쪽수 : 572쪽
· 출판일 : 2014-11-28

책 소개

교육 전문가들이 주저 없이 추천하는 단 한 권의 책. 어린 시절 학습장애를 이겨내고 교육 분야 최고의 인지심리학자가 된 카우프만 박사가 전하는 아이들의 재능과 노력, 그리고 성취에 관한 모든 것. 지난 200년간 이어져온 지능에 관한 이해를 180도 바꾼 화제작이다.

목차

감수의 글
프롤로그

1부. 기원들
1장. 발달
1988년 | 재능을 정의하는 두 가지 시각 | 유전율에 대한 오해 | 발달의 궁극 원인 | 본성과 양육 |
경험을 유도하는 유전자 | 탁월함의 x 요인

2장. IQ
1990년 | 시대를 앞선 비네의 연구 | 최초의 IQ 검사 | IQ 검사의 변질 | 엘리스 섬의 지능검사 |
터먼의 편견 | ‘지적인 검사’의 도래 | IQ 검사 전성시대

2부. 꼬리표들
3장. 누가 학습장애아인가
1991년 | ‘학습장애’의 탄생 | ‘의외’와 ‘당연’ 사이의 아이들 | IQ 점수의 변동 원인 | 오류투성이 예측자 | 길을 잃은 IQ 검사 | 중재 반응 모형 | 인지의 강점과 약점 패턴 모형 | 난독증의 다른 이름

4장. 누가 영재인가
1992년 | 영재의 자격 | 영재와 비영재의 경계 | 삶의 성취로 이어지는 능력 | 성취에서 탁월함으로

5장. 재능을 부여받은 영혼들
1995년 봄 | 고립된 천재들 | 정서를 고려한 접근법 | 콜럼버스 그룹의 정의 | 아직도 가야 할 길

3부. 참여
6장. 열정
1995년 여름 | 새로운 탐험 | 도파민과 동기유발 | 세 가지 기본 욕망과 내발적 동기 | 영감의 힘 |
열정의 두 가지 버전

7장. 사고방식
1995년 가을 | 1996년 봄 | 배움의 아이들 vs 수행의 아이들 | 기질과 목표의 관계 | 경쟁과 비교가 없는 교실 | 사고방식의 영향 | 기대치의 영향 | 스테레오타입의 위협 | 위협에서 주의 돌리기 | 감정을 글로 표현하기

8장. 자기조절
1997년 | 비공식적인 영재 | 꿈을 위한 문제 풀이 | 덫에 걸릴 확률 | 자기조절 향상 프로그램

9장. 의도적 연습
2000년 봄 | 2000년 11월 17일 | 체스 고수의 비법 | 마법의 숫자 | 기억의 궁전 만들기 | 전문성과 타이밍 | 의도적 연습과 10년 법칙 | 근성을 훈련한다는 것 | 장기적 성장의 예측 변수 | 의지와 전략을 갖춘 희망 | 열정의 경로 | 위대함에 이르는 시간 | 능력, 관심, 경력의 상관관계

10장. g
2001년 가을 | 두 가지를 동시에 잘하는 이유 | 지능의 위계 구조 | g를 뛰어넘으려는 다양한 시도들 | 인지 검사와 g의 상관관계 | 신경과학적 관점에서의 g | 뇌 가소성과 작업기억 훈련 | 유동성 추론의 상승 원인 | 따로 또 같이

11장. 재능
2002년 가을 | 2003년 봄 | 신동의 재능과 패턴 | 자폐 스펙트럼 장애와 사회적 활동 | 주의 패턴의 차이 | 단점이 장점이 되는 아이들 | 서번트의 비범한 능력과 가설들 | “선천적”이라는 말의 이중적 의미 | 암묵적 학습에 대한 오해 | 세상을 풍요롭게 하는 능력들 | 신동일까, 장애일까

12장. 창의성
2003년 가을 | 몽상의 유형 | 잡념의 메커니즘 | 창조적 과정의 단계들 | 정신질환과 창의성 | 창조적 몰입 | 지성과 개방성의 균형 | 과학자의 두뇌와 시인의 감성 | 창의적 성취 | IQ와 가능성

13장. 지능에 대한 재정의
2009년 봄, 금요일 밤 11시 | 토요일 새벽 2시경 | 토요일 새벽 2시 15분 | 삶의 열쇠 | 지능의 줄기 | 거대한 차이 | 지능의 모든 것 | 아인슈타인과 고교 중퇴자 | 지능의 핵심 | 미래 프로젝트 | 놀이와 불확실성 | 긍정적 교수법 | 교육의 개척지 | 끝나지 않은 여정

에필로그
부록
미주
찾아보기

저자소개

스콧 배리 카우프만 (지은이)    정보 더보기
미국의 인본주의 심리학자. 케임브리지대학교에서 실험심리학 석사학위를 받았고, 예일대학교에서 인지심리학 박사학위를 받았다. 컬럼비아대학교, 예일대학교, 뉴욕대학교 등에서 학생들을 가르쳤고, 펜실베이니아대학교 긍정심리학센터 상상연구소 과학 부문 책임자다. 그는 이곳에서 지능, 상상력, 창의력의 측정과 발달을 연구하고 있다. 그는 <The Creativity Post>의 공동 창립자이자, <The Psychology> 팟캐스트의 진행자이며, <Scientific American>의 블로그 <Beautiful Minds>에 글을 기고한다. 현재 필라델피아에서 살고 있다. 국내에 소개된 저서로는 《천재 보고서》, 《트랜센드》, 《불가능을 이겨낸 아이들》이 있다.
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정지인 (옮긴이)    정보 더보기
번역하는 사람. <호라이즌> <욕구들> <자연에 이름 붙이기> <경험은 어떻게 유전자에 새겨지는가> <우울할 땐 뇌과학> <마음의 중심이 무너지다> <물고기는 존재하지 않는다> <불행은 어떻게 질병으로 이어지는가> <내 아들은 조현병입니다> 등을 번역했다.
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장유경 (감수)    정보 더보기
서울대학교 대학원 심리학과를 졸업하고, 미국 UCLA에서 인지 및 언어 발달을 전공으로 심리학 석·박사 학위를 취득했다. 영유아들의 인지발달 프로그램과 교재 개발 연구를 해 왔으며 한국 영유아를 대상으로 5년간 종단연구를 진행했다. 다수의 연구 논문과 저서로는 《아이의 가능성》, 《장유경의 아이 놀이 백과 0~2세》, 《장유경의 아이 놀이 백과 3~4세》, 《장유경의 아이 놀이 백과 5~6세》가 있다. 항상 공부하고 일하는 바쁜 딸로 부모님에게 무심하게 살아왔다. 부모가 되어서도 내 자식들 챙기기에 바쁘다가 어느덧 아버지가 돌아가시고 엄마가 경도인지장애를 앓게 되고서야 문득 아버지가 그립고, 엄마가 보이기 시작했다. 현재는 10년째 경도인지장애인 엄마와 3년째 함께 살면서 엄마를 알아가고 있으며 경도인지장애와 치매, 그리고 바람직한 노년에 관해 공부하고 있다. 엄마와 살아가는 이야기를 글과 사진으로 기록하고 있고, 치매 환자 돌봄 가족들에 관한 연구를 진행하고 있다.
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책속에서

내가 주장하려는 바는, 우리가 개인적 목표를 고려하지 않고 자의적 문턱을 설정할 경우, 가능성을 제한하게 된다는 것이다. 꿈이 무엇이든 - “호두까기 인형”에서 춤을 추는 것이든, 빈곤을 타파하거나, 세계평화를 이루는 것이든, 예술 작품을 창조하거나, 프리스타일의 리듬을 만들어 내거나, 심지어 새로운 끈 이론을 만들어내는 것이든 - 그 사람이 자신의 개인적 목표를 이루는 데 필요한 정확히 정해진 IQ 커트라인도 없고 그 영역에 몇 년 동안 참여해야 한다는 정해진 기간도 없다. 우리는 신동부터 대기만성형까지 그리고 그 사이 발달 속도가 다른 모든 사람이 성공할 가능성을 증진시킬 수 있다. _ 13장 지능에 대한 재정의 중에서


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