내 아이 실리콘밸리 CEO로 자라는 교육

추천사
책을 펴내며

제1장 실리콘밸리에 한국인 CEO가 없는 이유
한국인 인텔 팀장이 몸으로 배운 실리콘밸리 성공법
공부와 돈벌이 다 가르치는 나라들, 공부만 가르치는 한국
엘라와 샬롯, 싱가포르의 어린이 자매 기업가들
공교육으로 기업가정신 가르치는 싱가포르
삐꾸이리따야(Pikkuyrittajat) 핀란드의 꼬마 기업가들
기업가정신 교육 1위의 나라, 핀란드
유치원부터 로봇공학 가르치는 에스토니아
돈을 멀리하라고 가르치는 한국
국가위기를 대하는 서로 다른 태도

제2장 벼랑 끝 대한민국, 새로운 인간형 절실하다
약육강식 시대의 개막
수출도, 내수도 소멸해 간다
자본도 인재도 탈출
20년째 제자리, 글로벌 비즈니스 허브의 꿈
AI 가 대체하는 인간의 일 자리
거친 시대가 한국인에게 요구하는 새로운 역량
한국인의 역량: 학생 우수, 성인 평균 미달, 학력 과잉

제3장 과거에 갇힌 한국, 경제학 김교수는 유치원에 가다
한국의 주력산업은 50년 전 작품
국내를 못 벗어나는 서비스 산업들
청년들의 모험 기피증
넘쳐나는 캥거루족
인종 차별 Top 5 국가
UN에도, 실리콘밸리에도 한국인은 드물다
외국 인재 거부 증후군
국내 당파 싸움에만 매몰된 정치
영어, 영어, 영어…
삼성, LG의 변신 실패가 말해 주는 것
고수익을 가져다주는 유아교육 투자
행복과 민주와 입시에 몰입하는 한국 교육 현실
이어지는 공교육 탈출
유치원, 어린이집에 길을 터주자

제4장 유치원에서 다 배우게 하자
중요한 것은 다 유치원에서 배운다
유치원에서 익혀야 할 미래시대 역량들
행복 교육과 인간의 본능
행복 교육 vs. 현명한 교육
한국 누리과정, 핀란드 횡단역량, 싱가포르 미래역량
2019 개정 누리과정. 놀이 중심 교육의 효과
싱가포르 유치원의 목적 지향 놀이 교육
독일, 스웨덴, 덴마크 유치원의 위험놀이
놀이 중심 네덜란드의 유치원 유급 제도
이중언어교육하는 스위스와 싱가포르, 국가 자부심도 최고
유치원 교육, 이렇게 바꾸자

제5장 부모부터 변하자
한국 부모의 과도한 자식 사랑
대학만 잘 가면 되는 시대의 종말
‘내 새끼 제일주의’ 증후군
미래교육, 아이와의 대화로 시작하자
낯가리지 않기를 가르치자
말 잘 듣는 아이에서 질문 잘하는 아이로
아이를 험하게 기르자
집안일로 성공 습관을 길러주자
부모에게 닥친 결단
학교 개혁에 부모가 나서자

제6장 IB 월드 스쿨 논란으로 드러난 교사, 학생-부모 동상이몽
IB 수업의 현장 속으로
IB 월드 스쿨이란
IB 교육과 기존 교육의 미래역량 비교
학생과 부모는 찬성, 교사는 반대
교사가 반대하는 IB 학교와 찬성하는 혁신학교의 차이점
교사 대 부모, 누구 선택이 더 학생 미래에 나은가

제7장 대량 미달 사태로 보는 공립 유치원의 비밀
공립 유치원 대량 미달 사태가 말해주는 것
공립 유치원 대량 미달 사태의 원인
공립 유치원 낮은 비용의 비밀
단설 유치원 좋은 시설은 얼마짜리일까
공립 교원 인건비가 빠져 있다
사립은 62만 원, 공립은 207만 원

제8장 붕괴 중인 공교육, 수요자 중심 대수술 시급하다
위기의 현주소: 잠자는 교실, 무너지는 교권
근본 원인: 공급자 중심의 낡은 틀
학교 vs. 학원: 극명한 현실 격차
예산은 충분, 문제는 시스템
대전환의 길: 수요자 중심 교육개혁 5대 과제
스웨덴, 덴마크도 하는 스쿨바우처 제도: 성공 사례와 시사점
국가수준 교육과정과 현장 적용의 자율성
공립·사립 유치원/학교 예산 제도와 학생 수의 관계
스웨덴, 덴마크 학생·학부모의 반응 및 사회적 영향
미래세대를 위한 공교육 혁신, 더 이상 선택 아닌 필수

제9장 거꾸로 간 K-유치원 바우처
교육 예산을 공립 학교로 주지 말고 학부모에 주자
한국 유아교육-보육 바우처의 구조
바우처 방식의 유아무상교육 도입 이후 나타난 변화
바우처의 이상에 비추어본 한국 유아교육 바우처의 현실
유아교육 바우처 제도를 둘러싼 오해들
바우처다운 바우처를 위한 제안

제10장 유보통합이라는 이름의 획일화
몬테소리 유치원을 통해 본 다양성 폭발의 원리
어린이집 확산도 자유화의 결과
무상보육+누리과정, 획일화의 시작
유보통합과 다양성, 획일성
어린이집이 열악한 이유: 보육료 규제
푸르니가 말해주는 어린이집 문제의 진실
다양성을 유지하는 통합 방안

미주

리더십이 아니라 팔로워십을 발휘해야 높이 올라가는데 한국인에게는 그것이 없다. 한국인은 1등부터 꼴찌까지 이어지는 줄을 늘 머리 속에 그려놓고 1등이 되기 위해 노력한다. 그리고 동료가 같이 일하고 싶은 사람보다는 상사가 원하는 사람이 되려고 한다. 혼자서는 일을 잘하지만 여럿이 같이 일하면서 동료들과 시너지를 내는 데에 매우 서툴다. 이것이 실리콘밸리에 한국인 CEO가 없는 이유라고 했다. 본인이 50명 그룹의 팀장을 할 수 있었던 것은 같이 일하더라도 동료들에게 더 많은 크레디트를 주었기 때문이라고 했다.
듣고 보니 나 자신이 정말 그렇게 살아왔다. 하지만 그것이 문제임을 알았다고 해서 익숙해져 있는 그 행동방식, 사고방식을 바꿀 수 없다. 아마 한국인 대부분 그럴 것이다. 대학생 나이만 돼도 고치기 어려울 것이다. 자녀가 글로벌화된 세계에서 잘 살아내길 원한다면 유치원 나이부터 교육법이 달라져야 한다. 가정에서도, 유치원, 학교에서도 교육법이 모두 달라져야 한다.
- 1장 실리콘밸리에 한국인 CEO가 없는 이유

이러한 역량들은 기존의 세계시민 교육에서 강조하는 환경 보호나 공정무역과 같은 ‘착한 시민’의 덕목을 넘어선다. 이는 급변하는 글로벌 환경 속에서 한국과 한국인이 성공적으로 생존하고 번영하며, 동시에 국제 사회와 조화롭게 공존하기 위해 반드시 필요한 실질적인 능력들이다.
하지만 한국인의 모습은 그것과 거리가 멀다. 독립적 판단보다는 조직의 위계질서에 순응하는 걸 편하게 생각한다. 안전 지향적이고 내부 지향적이다. 과거 추격형 경제, 정답을 알던 경제에서는 한국인의 그런 속성이 잘 맞았다. 또 중국과 미국이 한국에 우호적이었을 때는 글로벌 역량 부족이 문제되지 않았다. 하지만 이제 세상이 완전히 달라졌다. 다르게 대응하지 않는다면 한국인은 커다란 낭패를 보게 된다. 스스로를 바꿔내야 한다. 그리고 스스로를 바꾸는 일은 유치원에서부터 시작할 수밖에 없다.

- 2장 벼랑 끝 대한민국, 새로운 인간형 절실하다

AI 혁명과 글로벌화로 급변하는 현대 사회에서 유치원 교육의 중요성은 더욱더 커지고 있다. 과거에는 기본적인 생활 습관을 형성하고 초등학교를 준비하는 것이 주된 역할이었다면, 이제는 미래사회가 요구하는 핵심역량의 기초를 다지는 출발점이다. 창의적 문제해결능력, 비판적 사고, 협업능력, 문화적 수용성 등이 이런 핵심역량에 해당한다. 유치원에서 아이들은 자유롭게 상상하고 탐구한다. 친구들과 새로운 놀이를 만들고 문제를 해결하며 미래역량의 씨앗을 틔운다.
- 4장 유치원에서 다 배우게 하자