뇌가 배우는 대로 가르치기

1부 학습을 대하는 근본적으로 다른 두 가지 견해 ·24
1장 우리 아이들에게 누가 무엇을 가르치는가? ·26
2장 기술은 전통적인 교육세계에 어떻게 충격을 가하고 있는가? ·43
3장 교육변화를 가로막는 교수학습에 대한 고정관념 ·55
4장 미래를 제대로 준비하려면 학생들에게 무엇이 필요할까? ·72

2부 학습에서 자연적인 것이란? ·90
5장 역동적 지각/행동 현상: 삶에서 배우는 학습의 토대 ·92
6장 지각/행동 사이클의 과학 ·110
7장 지각/행동 학습 ·130
8장 목표와 성과: 현실세계지식을 요구하는 풍성한 신경망 구축 ·145
9장 전통적인 학습과 지각/행동 학습의 비교 ·161

3부 몸/마음의 연결 ·178
10장 동기부여: 지각/행동 학습의 구동엔진 ·180
11장 학습을 위한 최적의 마음상태 ·200
12장 하위 경로로 끌어들이는 교육체제 ·223
13장 생물학적 성향에 맞게 교육하기 ·243
14장 마을, 학교, 사회는 어떻게 가르치는가 ·264

4부 유도경험교수법 ·282
15장 유도경험교수법의 실행: 세 가지 핵심 요소 ·284
16장 편안한 각성상태 ·297
17장 잘 설계된 몰입 ·312
18장 능동적 처리과정 ·332
19장 내일을 들여다보는 창문 ·343

“뇌·몸·마음이 어떻게 학습하는가?”
“수많은 아동이 수업에 집중하지 못하는 것은 무엇 때문이고 이를 어떻게 해결할 수 있는가?”
“뇌의 학습원리를 바탕으로 교사는 어떻게 지도해야 하는가?”
이 책의 핵심 메시지는 위의 세 가지 질문에 들어 있다. 이 질문을 중심으로 전통적인 교수법이 실패할 수밖에 없는 이유를 살펴보고, 교수학습의 전혀 새로운 길을 제시하려는 데 이 책의 존재 의의가 있다.
- 발행인의 글 중에서

본질적으로 이 책은 아이가 자연적으로(이 책에서 여러 번 등장하는 ‘natural/naturally’는 learning이란 어휘와 함께 쓰일 때는 ‘생물학적으로 뇌가 배우는 방식의/방식대로’란 의미로 쓰임-옮긴이) 배우는 방식과, 비디오테크를 비롯한 첨단 멀티미디어를 교육에 활용하는 방안에 관한 전혀 새로운 관점을 제시한다. 특히 생물학에 토대를 두고 지극히 자연스러운 생리적 과정을 설명함으로써 그 관점을 설득력 있게 피력한다. 모든 사람은 생리적 과정에 익숙하다. 이것은 인간의 삶에서 작동하며 인지할 수 있기 때문이다. 하지만 학교는 기존의 학습방식을 고수하려고만 했지 새로운 방식으로 바꿀 생각은 좀처럼 하지 않았다. 다양한 수준에서 기술의 사용에 약간의 유연성만 발휘해도 기존 교육체계를 크게 바꿀 수 있다. 이 책의 저자들이 설명하는 과정은 각종 프로젝트기반 학습과도 양립할 수 있는 동시에, 창의성과 사고력을 함양하는 데에도 도움이 된다. 이런 역량은 이 시대에 태어난 세대에게 학교가 길러주어야 할 핵심적인 재능이다.
- 서문 중에서

상상해보자. 누군가가 기술, 혁신, 학업수월성, 지구촌통신, 문화적 다양성이 일상을 지배하는 이 세계에 딱 맞는 탁월한 교육이 가능할 거라고 말했다. 자, 당신은 어떤 생각이 드는가? 그리고 만약 거의 모든 사람이 실시간 정보검색과 정보교환이 가능하고 정보를 건강하게 이용할 수 있게 된다면, 또한 이런 사회에서 시민들이 성공적으로 살아갈 수 있는 교육이 마침내 가능해진다면 당신은 어떻게 하겠는가?
결론부터 말하자면, 문화가 그런 방향으로 바뀌면 그런 교육비전은 실현될 수 있다. 그것을 실현시키는 한 가지 방법은 뇌의 생물학적 학습방법에 대한 과학적 연구결과를 출발점으로 삼는 것이다.
- 1장 우리 아이들에게 누가 무엇을 가르치는가? 중에서