세계 최고 전문가들의 학습과학 특강

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책 정보

· 제목 : 세계 최고 전문가들의 학습과학 특강 (심리학과 교육학이 뇌과학과 만나다)
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9788997724192
· 쪽수 : 400쪽
· 출판일 : 2022-12-20

책 소개

마음‧뇌‧교육은 심리학, 뇌과학, 교육학이 만나서 새롭게 탄생한 융합과학이다. 이 책은 마음.뇌.교육 분야의 발전을 주도해온 이 시대 최고의 전문가들이 모여 그간의 연구성과와 앞으로 이 분야가 어떻게 발전할 것인지에 대해 정론을 펼친 책이다.

서문/ 데이비드 A. 수자

1장 마음・뇌・교육(Mind・Brain・Education) 융합과학의 탄생 / 데이비드 A. 수자 19
인지심리학과 신경과학과 교육학은 어떻게 만나게 되었는가?
저자소개
참고문헌

2장 신경영상기술과 교육신경과학의 발전 / 마이클 I. 포스너 47
신경영상기술은 어떻게 발전했고, 교육학에 어떤 결정적 역할을 했는가?
저자소개
참고문헌

3장 신경과학이 교수학습에 미치는 영향 / 주디 윌리스 75
신경전문의이자 교사로서 나는 왜 학습과학 전도사가 되었는가?
저자소개
참고문헌

4강 감정과 직관이 학습에서 하는 역할 / 메리 헬렌 이모르디노-양, 매티어스 파에스 111
감정은 어떻게 학습에 영향을 미치며, 효과적인 사회성・감성 교육은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

5강 말하는 뇌 / 다이앤 L. 윌리엄스 135
언어발달에 관한 잘못된 통념은 무엇이며, 뇌는 어떻게 말하기를 배우는가?
저자소개
참고문헌

6강 읽는 뇌 / 존 가브리엘리, 조애나 A. 크리스토둘루, 트리샤 오룰린, 마리애나 D. 애디 169
뇌는 어떻게 읽기를 배우며, 난독증의 원인과 해법은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

7강 읽는 뇌 만들기 / 도나 코흐 205
아동의 뇌는 어떻게 읽기를 배우며, 효과적인 전략은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

8강 수학하는 뇌 / 키스 데블린 239
뇌는 어떻게 수학적 능력을 습득했는가?
저자소개
참고문헌

9강 간단한 셈을 수행하는 뇌 / 스타니슬라스 드앤 263
아동의 수 개념은 어떻게 발달하며, 산술능력 향상의 효과적 방안은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

10강 복잡한 계산을 하는 뇌 / 대니얼 안사리 293
뇌는 어떻게 수와 양을 표상하며, 발달적 난산증의 원인과 해법은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

11강 창의적-예술적 뇌 / 매리얼 M. 하디먼 327
예술은 창의성을 어떻게 향상시키며, 뇌 친화적 교수모형은 무엇인가?
저자소개
참고문헌

12강 교육신경과학의 미래 / 커트 W. 피셔, 케이티 하이키넨 357
교육신경과학은 앞으로 교육계에 어떤 변화를 가져올 것인가?

용어풀이 390
찾아보기 393
엮은이 소개 397

저자소개

데이비드 A. 수자 (지은이) 정보 더보기

교육뇌과학(educational neuroscience) 분야의 국제적 컨설턴트이자 최신 뇌과학연구를 학습향상전략으로 번안해 제시하는 십여 권의 책을 저술한 저자이다. 이제까지 미국과 캐나다를 비롯, 유럽, 호주, 뉴질랜드, 아시아 전역에서 20만 명이 넘는 교육관계자들에게 강연을 해왔다. 수자 박사는 메사추세츠 주 브릿지워터주립대학에서 화학으로 학사 학위를, 하버드대학에서 과학교육 석사 학위를, 럿거스대학에서 박사 학위를 받았다. 이후 고등학교 과학교사로 근무하고, K-12 과학부장 및 뉴저지 지역 교육청 장학사로 활동하기도 했다. 현재 시튼홀대학교 겸임교수 겸 럿거스대학교 객원교수로 재직 중이다. 박사는 과학 도서를 편집하고 일류 학술지에 교직원전문성계발, 과학교육, 교육연구에 관한 수십 편의 논문을 게재했다. 가장 유명한 교육학 저서에는 『뇌는 어떻게 학습하는가(How the Brain Learns)』, 『장애아의 뇌는 어떻게 학습하는가(How the Special Needs Brain Learns)』, 『영재의 뇌는 어떻게 학습하는가(How the Gifted Brain Learns)』, 『How the Brain Learns to Read』, 『뇌를 알면 문제행동 해결이 보인다(How the Brain Influences Behavior)』, 미국독립출판인협회에서 2008년 최고의 직업능력계발서 중 한 권으로 선정한 『뇌는 수학을 어떻게 배우는가(How the Brain Learns Mathematics)』, 『뇌 친화적인 교육 리더(The Leadership Brain)』, 『Engaging the Rewired Brain』, 『마음 뇌 교육 - 21세기 교수 · 학습과학의 새 패러다임(Mind, Brain, and Education: Neuroscience Implications for the Classroom)』이 있다. 책은 프랑스어, 스페인어, 중국어, 아랍어, 한국어 등의 언어로도 소개되었다. 전미교사연수협회(NSDC) 회장을 역임했다. 모교인 브릿지워터주립대학에서 자랑스러운 동문상과 명예박사 학위, 필라델피아 그라츠칼리지에서 명예박사 학위를 받는 등 많은 영예를 수상했다. NBC <투데이>와 미국공영라디오(NPR)에 출연해 뇌과학 연구결과를 어떻게 학교현장에 적용할 것인지에 대해 발언하기도 했다. 현재 플로리다 남부에 살고 있다.

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김미선 (옮긴이) 정보 더보기

연세대학교 화학과를 졸업했으며 뇌과학과 진화생물학 분야의 책을 주로 옮긴다. 옮긴 책으로 『의식의 탐구』, 『기적을 부르는 뇌』, 『가장 뛰어난 중년의 뇌』, 『뇌, 인간을 읽다』, 『지구 이야기』, 『생각의 한계』, 『뇌와 마음의 오랜 진화』, 『과학철학』, 『꿈꾸는 기계의 진화』, 『포유류의 번식』, 『참 괜찮은 죽음』, 『편견 없는 뇌』 등이 있다. 『진화의 키, 산소 농도』와 『대멸종 연대기』로 제31회, 제38회 한국과학기술도서상 번역상을 수상했다.

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김미선의 다른 책 >

이찬승 (옮긴이) 정보 더보기

서울대학교 사범대학을 졸업하고 능률교육(현 NE능률)을 창업하여 최고의 교육 전문 출판사로 성장시켰다. 실제 언어 사용 능력의 신장에 중점을 두고, 학습자의 사고 흐름과 언어 감각을 살리는 차별화된 접근을 통해 교육 콘텐츠의 지형에 획기적인 변화를 가져온 저자로 평가받는다. 이후 비영리 공익단체 [교육을바꾸는사람들]을 설립하고, 교육 불평등 해소와 학교 교육 개혁을 목표로 본격적인 저술 활동을 이어오고 있다. 저자로서 그는 교육 현장에서 반복되어 온 비효율적 접근과 학습 어려움 문제를 해결하기 위한 새로운 시도를 지속해 왔다. 학습과학과 기초학력 분야의 세계적인 저서들을 국내에 소개하며, 기존 교재들이 반복해온 관행을 답습하지 않고, 실제 학습 현장에서 부딪히는 문제를 직시하고 ‘왜 이 방식이 효과가 없는가’라는 질문에서 출발하는 근본적인 성찰을 담아냈다. 그 결과, 교사와 교육연구자, 정책 입안자 등 교육계 전반의 독자들로부터 깊은 신뢰를 얻고 있다. 공교육 혁신과 개혁을 다룬 베스트셀러 『학교교육 제4의 길』, 『학교개혁은 왜 실패하는가』, 학습과학 분야의 필독서로 꼽히는 『세계 최고 전문가들의 학습과학 특강』, 『수업에 바로 쓸 수 있는 학습과학 6단계 학습모형』, 학습 부진과 학습 어려움을 집중적으로 다룬 『학습어려움의 이해와 극복, 작업기억에 달렸다』, 『학습부진, 이렇게 극복한다』 등을 번역했다. 또한 홈페이지를 통해 10년 넘게 학습과학 전문 칼럼을 연재하며, 국내 교육 담론에 깊이 있는 통찰을 꾸준히 제공하고 있다.

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책속에서

지금 여러분은 교육사에서 중요한 연구 중 하나로 기록될 책을 손에 들고 있다. 이 책은 교육신경과학(Educational Neuroscience)이라는 새로운 연구 분야가 만들어지는 데 중추적인 역할을 한 학자들을 한 자리에 모은 최초의 책이기 때문이다.

신경과학자들이 뇌의 내부에서 어떤 일이 벌어지는지 계속 연구하는 한, 인지심리학자들이 학습 및 행동을 설명하기 위해 계속 노력하는 한, 교육자들이 계속해서 연구결과를 교수법 개선에 적용하는 한, 이 새로운 분야는 단지 독립적인 학문으로 성장하는 데 그치지 않고 우리 아이들에게 훨씬 질 높은 교육경험을 선사할 것이다.

학생들은 내가 ‘뇌 사용 설명서’를 통해 이 신경가소성 정보를 공유하자 공부하고 복습하려는 동기가 상당히 높아졌다. 신경가소성은 마치 근육이 반복운동으로 강화되는 것처럼 신경망과 기억도 복습과 연습이라는 신경 활성화를 통해 강화된다는 것이다. 이 지식을 학생들과 공유하면 “오늘 이 시간에 최소공통분모 학습을 영원히 끝낼 수 있다.”라는 당신의 말을 믿기 시작할 것이다.

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