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책 정보
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 커리큘럼
· ISBN : 9788997724161
· 쪽수 : 336쪽
· 출판일 : 2022-08-29
책 소개
목차
제2판 서문 12
1장. 1단계 주의끌기 Reach and Teach
자극, 주의, 학습 25
주의집중이 일어나는 메커니즘 28
주의집중을 유도하는 요소 30
동기 유발의 요인 31
메슬로의 욕구이론 33
리버만의 욕구이론 35
글래서의 욕구이론 36
감정이 학습에 미치는 영향 37
감정을 활용해 주의끌기 40
선행조직자를 통해 주의를 집중시키기 43
감각을 통해 학생과 연결하기 46
좋은 관계의 형성 48
학습자 삶과의 관련성 찾기 56
학습자의 실제 삶과의 관련성 60
색다른 접근 61
작은 단위로 쪼개서 정보 제공하기 63
감각에서 즉시기억까지 64
2장. 2단계 되돌아보기 Reflect
침묵할 시간과 말할 시간 72
주의집중의 시간 74
기다려주는 시간 75
성찰의 시간 81
성장관점 84
되돌아보기를 활발하게 하는 교실의 7가지 습관 86
되돌아보기는 교사에게도 필요하다 98
되돌아보기를 평가로 활용하기 99
실제 수업에 사용된 되돌아보기 활동의 예 99
되돌아보기는 메타인지 능력을 기른다 102
3장. 3단계 자신만의 방식으로 재구성하기 Recode
‘자신만의 방식으로 재구성하기’란 무엇인가 105
‘자신만의 방식으로 재구성하기’가 중요한 이유 107
기계적 필기 vs. 재구성하는 필기 111
사실적 지식, 개념적 지식, 절차적 지식 112
비언어적 표현을 이용해 재구성하기 131
작업기억에서 정보를 조작하기 132
4장. 4단계 학습강화하기 Reinforce
강화란 무엇인가 139
피드백의 유형 141
학습동기와 뇌 143
동기부여의 상태 144
동기부여와 관련된 피드백 146
정보를 제공하는 피드백 160
성장을 북돋우는 피드백 163
피드백의 결과 166
5장. 5단계 시연활동하기 Rehearse
시연활동이란 무엇인가 173
시연활동이 필요한 이유 176
무엇을 시연해야 하는가 178
어떻게 시연해야 하는가 179
시연활동, 어느 정도가 충분한가 181
시연활동과 수면 182
시연활동과 숙제 183
고차원적 사고와 시연활동 186
시연활동과 다중기억경로 191
시연활동과 기억술 194
정신적 시연활동과 신체적 시연활동 197
3학년 수학수업의 예 201
작업기억에서 장기기억으로 202
6장. 6단계 복습활동하기 Review
복습활동이 필요한 이유 209
복습활동을 어떻게 할 것인가 216
8가지 복습활동 전략 220
복습활동, 전이, 고차원적 사고 225
7학년 영어수업 단원설계 예시 226
다시 가르치기 233
시험전략에 대한 검토 234
기억을 인출하고, 재작업하고, 다시 저장하기 237
7장. 7단계 인출활동하기 Retrieve
인출활동이란 무엇인가 242
기억을 어떻게 인출하는가 244
잘못된 기억 246
시험불안 249
장소가 중요하다 261
평가방법과 인출 266
기억인출에 실패했을 때 268
인출의 기억 효과 270
8장. 7R 실현하기 Realization
기억 향상을 위한 7단계 수업전략 요약 275
메타인지 281
최신 연구동향 알기 285
유급의 문제 287
부록 A 꼭 알아야 하는 기초용어 292
부록 B 그래픽 오거나이저의 종류 310
참고문헌 316
찾아보기 330
감사의 말 335
저자소개
책속에서
최근 들어 신경과학자들은 현장 교사들을 지원할 수 있는 전략을 발견하기 위해 더욱 열심히 연구하고 있다. 그래서 요즘 교사는 학생들의 뇌를 변화시키는 사람, 새로운 학습을 통해 신경세포를 자라게 하는 사람, 교육학과 신경과학을 통합해서 가르치는 사람으로 불리기도 하는데, 이는 적절한 명칭이다.
감정이 학습에 미치는 영향은 크다(small, 2003). 불안하거나 우울하거나 화가 난 상태에서는 학습과 관련된 정보들을 효과적으로 받아들일 수 없다. 뇌는 감정에 사로잡히면 주의를 온통 거기에 쏟는다. 뇌의 인지활동은 감정의 영향을 받기 때문에 정보를 인지하고 집중해야 하는 순간에 뇌가 부정적 감정에 집중하게 되면 작업기억에 과부하가 일어나서 당면과제를 온전히 처리할 수 없다.