독서교육론

머리말

1부 독서의 개념과 이론

1장 독서의 역사와 개념
1. 문자와 책, 그리고 인류 문명의 발전
2. 독서의 개념과 의미 구성의 신비

2장 독자의 특성과 반응
1. 독서 행위의 주체, 독자의 발견
2. 독자 반응의 의미와 유형

3장 독서 능력과 독서 발달
1. 독서 능력에 대한 이해
2. 독서 기능과 독서 전략의 관계
3. 독서 발달 단계에 대한 이해

4장 독서 과정과 독서 모형
1. 의미를 구성해 가는 독서 과정
2. 독서 과정을 구체화한 독서 모형

5장 독서와 텍스트
1. 텍스트의 개념
2. 텍스트의 유형
3. 텍스트의 구조
4. 텍스트의 난도

2부 독서의 교육과정과 교수학습

6장 독서 교육과정에 대한 이해
1. 독서 교육과정의 역사적 변천
2. 2015 개정 교육과정의 독서교육 내용

7장 독서 교과서의 이해
1. 독서 교과서의 역사적 흐름
2. 독서 교과서의 학년별 내용

8장 독서 교수학습 I: 텍스트와 매체
1. 정보 텍스트 교수학습
2. 문학 텍스트 교수학습
3. 복합양식 텍스트 교수학습

9장 독서 교수학습 II: 독서지도 방안
1. 긍정적 독서 동기나 태도 형성을 위한 독서지도
2. 독서토론 모형을 활용한 독서지도
3. 학습 독서를 위한 내용교과 독서지도
4. 진로 교육을 위한 진로 독서지도

10장 독서평가의 방법과 실제
1. 독서평가의 목적과 유형
2. 독서평가의 방법
3. 독서평가의 실제

3부 독서교육의 탐구와 확장

11장 학교 독서교육의 쟁점
1. 독서교육의 목표: 능력 향상인가, 인격 완성인가
2. 독서 교육과정: 독서와 문학은 같은 것인가, 다른 것인가
3. 교과서 텍스트: 정전인가, 언어 활동의 자료인가
4. 교과서 텍스트: 정보 텍스트인가, 문학 텍스트인가
5. 독서지도: 지식 중심인가, 활동 중심인가

12장 독서교육 연구의 동향과 전망
1. 독서교육 연구의 주제
2. 독서교육 연구의 동향
3. 독서교육 연구의 전망

13장 평생 독자를 위한 독서 지원
1. 평생 독자를 위한 지원 시스템과 법제적 기반
2. 평생 독자를 위한 가정?학교?지역 사회의 지원