포괄적 성교육

포괄적 성교육, 이어 말하기

1 교사: 학교에서 포괄적 성교육을 실천하다
담임 교사, 성교육을 고민하다
유네스코 국제 성교육 가이드와 학교 성교육 현장
학교 교육과정과 포괄적 성교육 연결하기
교사를 위한 성교육
포괄적 성교육을 위한 환경 만들기

2 전문강사: 학교의 벽을 넘나들다
나는 성평등교육활동을 합니다
교실 안팎의 냉혹한 현실에 맞서서
존중을 경험할 기회를 만들어 주기
금쪽같은 기회, 중장기 교육
입국 심사만큼이나 당연한, 또 필요한 것
“선생님도 페미니스트예요?”
성평등교육활동가로 살아남기
포괄적 성교육이 당연한 세상을 위해서

3 양육자: 나 자신을 넘어서다
성교육 강사이자 양육자로 살기
내 아이는 무성적 존재이기를 바라는 마음
건강한 방식으로 나누는 자연스러운 성적 대화
최적의 포괄적 성교육 실천 장소, 가정
양육자가 넘어야 할 산, 자기 자신
놀이와 그림책으로 배우는 몸의 감각
자녀에게 필요한 것은 주체적인 선택의 경험
양육자를 위한 포괄적 성교육

4 기업: 성교육 사각지대를 비추다
우리는 성교육 ‘기업’입니다
모두가 알면서도 알지 못하는 ‘성교육’을 찾아서
누가, 어떻게 성교육에서 소외되는가?
우리가 실천하는 ‘포괄적’ 성교육의 의미
성교육 대중화를 위한 기업의 역할
교육 현장에서 발견한 변화의 가능성
성교육, 제도적 차원의 공론장이 필요하다
“이것도 성교육이에요?”

5 활동가: 권리와 즐거움을 중심에 두다
교육과 정책의 변화를 요구하는 활동가의 자리에서
성적 권리와 즐거움이 ‘반교육적’이라는 오해
소수자의 관점에서 성적 권리 이해하기
‘모두’의 ‘즐거움’을 지향하는 포괄적 성교육
포괄적 성교육의 전제 조건, 민주적인 학교 문화
소수자를 포괄하는 성교육 기획하기
여성 청소년이 주체가 되는 성교육 기획하기
교육을 통해 사람과 권리 연결하기

포괄적 성교육’은 ‘comprehensive sexuality education’을 번역한 것이다. … 기존의 생물학, 해부학 중심 성교육을 넘어서 인문학적, 사회 문화적 관점의 성교육을 도입한다는 장점이 있다.
- 1장 ‘교사: 학교에서 포괄적 성교육을 실천하다’ 중

우리나라는 거의 모든 교육에서 선행 학습을 암묵적으로 용인한다. 그런데 유일하게 성교육에서만큼은 학생들의 지식수준, 정보 접근성을 높이는 것에 두려움과 저항감을 드러낸다.
- 1장 ‘교사: 학교에서 포괄적 성교육을 실천하다’ 중

자기 자신을 존중하면서 타인 역시 동일하게 존중받아야 하는 존재임을 인식하고 관계를 맺는 방법을 알려 주는 것으로서, 성교육은 그 어떤 입시 교육보다 지금 고등학교에 필요한 교육이다. … 국가교육과정이라는 안전장치가 있어야 보다 많은 교사들이 교육을 시도할 수 있다.
- 1장 ‘교사: 학교에서 포괄적 성교육을 실천하다’ 중