걸 페미니즘

책을 펴내며
여성으로, 청소년으로 나답게
살아갈 수 있는 권리를 위해 • 양지혜 ······ 8


1부 여성으로 길러지다

‘착한 여자 아이’로 길러지다 ······ 16
우리는 왜 ‘오지랖’이 넓을까 • 난다


나의 몸은 나의 것 ······ 25
2차 성징과 ‘소녀 판타지’ • 양지혜

감추고 부끄러워할수록 안전할 수 없다 ······ 34
여성 청소년이 마주한 생리대 파동 • 이기

나의 모습 나의 옷으로 자유롭게 ······ 40
내 몸과 외모에 대한 평가와 유예는 그만 • 유예

부끄러운 것이라고 지워졌던 나의 욕망 ······ 51
여성 청소년이 자위하는 게 뭐 어때서? • 봄

‘사랑’이라는 이름의 폭력 ······ 57
가족 안의 폭력을 직시하다 • 태양

종속된 삶 ······ 65
성소수자로서 가족 안에서 살기 • 봄다

엄마와 나 ······ 72
엄마와 딸이 자신의 삶을 살기 위해 • 알랑

2부 학교는 차별을 가르치는가

여자다워야 하는, 섹시해선 안 되는 ······ 82
용모 규제와 연애 규제는 무엇을 가르치나 • 쥬리

여성으로서 학교 체벌을 거부한다 ······ 94
‘덜 맞고’, ‘잘 못 때린다’고 생각되는 우리들 • 난다・한낱

오직 취업을 위해? ······ 102
특성화고 취업 준비 속의 외모 억압과 성차별 • 담

여학생은 성적이 ‘너무’ 우수하다? ······ 110
‘여학생 상위 시대’론에서 무엇을 읽어 내야 하나 • 한낱

나 자신을 숨기지 않고 살고 싶다 ······ 118
성소수자 청소년의 학교 생존기 • 꼬께

위계화된 학교, 그 속에서의 억압 ······ 126
학교의 차별적 문화와 성교육 • 느루

페미니즘의 또 다른 당사자 ······ 134
트랜스젠더퀴어 청소년의 학교 안팎의 삶 • 이제

페미니즘을 만난 남학생 ······ 142
남학교 청소년이 바라본 여성혐오 ① • 조행하

여성혐오와 청소년-남성 ······ 155
남학교 청소년이 바라본 여성혐오 ② • 이승엽

3부 세상 속에 살아남기

여성 청소년이 알바를 하면 ······ 174
나의 임금 노동 연대기 • 피아

내게도 밤에 안전할 권리를 ······ 186
여성 청소년도 두려움 없이 다니고 싶다 • 치리

집을 나와 살아남은 나의 이야기 ······ 193
거리에서 살다가, 또 다른 가족을 찾아서 • 곰곰

나만의 경험이 아닌 경험 ······ 204
서랍 속에 묻어 뒀던 성폭력의 기억 • 라일락

‘시크한 차도녀’가 될 수 없는 나의 담배 연기 ······ 217
흡연하는 여성 청소년의 이유 • 윤티

사랑해서 그런다고 말하지 마라 ······ 224
‘지켜 줘야 할 순수한 아이’와 ‘용납할 수 없는 청소년들’ • 밀루

청소년에게 정말 해로운 건? ······ 234
여성 청소년 동성애자의 이야기 • 곰곰

나는 나의 삶을 선택했다 ······ 241
임신 중절의 경험, 그리고 낙태죄가 폐지되어야 할 이유 • 라일락

4부 당신들의 ‘소녀’, 그 너머

소녀 착취 산업, 걸 그룹 ······ 258
여성 아이돌, 그리고 소녀에게 요구되는 것들 • 아고

나를 보는 새로운 방법 ······ 267
여덕의 여성 아이돌 덕질 희망편 • 달아

여성 청소년을 위한 콘텐츠는 없다 ······ 277
소녀는 왜 소년 만화를 보는가 • 호야

여성이 지워진 세계에서 만들어진 여성의 포르노 ······ 293
야오이/BL에서 소녀들이 만나야 했던 이유 • 엠건

‘소녀’는 인격체일 수 있을까 ······ 304
2010년대 한국 영화 몇 편 속의 여자 어린이들 • 쥬리

‘촛불 소녀’를 넘어서 ······ 312
정치하는 여성 청소년 • 뽕브라


글의 출처 ······· 326

‘여성다움’에 맞춰 길러진 결과가 착하고 수업 잘 듣는 학생의 모습과 겹치게 되는 것은 우연이 아니다. 사회적 약자로서 여성과 청소년은 서로 닮은꼴이다. 여성은 남성들의 평가에 따라 외모와 몸가짐을 다듬어야 한다. 그리고 남성들의 상황과 마음을 배려하고 마음 써 주기를 기대받는다. 청소년은 어른들의 시선으로 자신의 용의 복장, 행실, 학업 성적 등을 평가하고 ‘학생다움’ 등의 틀에 맞추도록 강요받는다. 그리고 부모·교사 등을 이해하고, 그들의 행동을 ‘선의’와 ‘사랑’으로 받아들이며, 존경하고 순종하는 것이 이 사회가 청소년에게 바라는 미덕이다.
- 〈‘착한 여자 아이’로 길러지다 / 난다〉

여성에게 2차 성징은 일종의 폭력이 된다. 남성 청소년의 2차 성징이 성적 주체로 자신을 확립하는 일이라면, 여성 청소년의 2차 성징은 성적 대상화를 경험하고 남성 중심 사회가 제시하는 젠더 롤에 따라 자신의 몸을 맞추어 가는 일이다. 나의 몸은 내가 아닌 ‘고등어’, ‘은꼴사’ 등 남성 판타지를 담은 이름으로 호명된다.
- 〈나의 몸은 나의 것 / 양지혜〉

가부장제 사회는 가족을 서로 ‘사랑’해야 한다고 강요하지만, 사실 그 ‘사랑’이라는 것은 위계를 전제로 한다. 부모와 자식이라는 위계, 남편과 아내라는 위계, 형과 동생이라는 위계 말이다. 동등한 관계로 사랑하는 법은 알려 주지 않는다.
- 〈‘사랑’이라는 이름의 폭력 / 태양〉