역사교육학의 길잡이 와일리 인터내셔널 핸드북

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책 정보

· 제목 : 역사교육학의 길잡이 와일리 인터내셔널 핸드북
· 분류 : 국내도서 > 사회과학 > 교육학 > 교육 일반
· ISBN : 9791176060912
· 쪽수 : 1012쪽
· 출판일 : 2026-06-12

책 소개

세계 역사교육학 연구의 핵심 이론과 최신 성과를 집대성한 대표적인 핸드북을 국내 최초로 완역한 번역서다. 미국, 캐나다, 네덜란드, 싱가포르 등 여러 국가의 역사교육 연구자 43명이 참여한 이 저서는 역사적 사고, 역사적 추론, 역사의식, 역사적 감정이입 등 역사교육의 핵심 개념부터 교육과정, 교사 전문성, 평가, 디지털 미디어, 세계사 교육, 논쟁적 역사 문제 등 현대 역사교육의 주요 쟁점을 폭넓게 다룬다.

대표 번역자 서문 지식의 경계를 넘는 번역: 역사교육학의 길잡이
한국 독자들께 한국어판을 위한 새로운 서문
집필자 소개
감사의 글
서문 새로운 시대의 역사교육자들

서 론 | 변화하는 세계 속(그리고 세계를 위한) 역사교육
스콧 앨런 메츠거(Scott Alan Metzger), 로렌 맥아더 해리스(Lauren McArthur Harris)

제Ⅰ부 | 정책, 연구 그리고 역사교육의 사회적 맥락들

01 역사 교육과정, 표준, 평가 정책과 정치: 미국의 경험팀 키언(Tim Keirn)

02 역사교육 연구와 실제: 국제적 관점마크 베일던(Mark Baildon), 수하이미 아판디(Suhaimi Afandi)

03 역사교육에서의 연구 방법론테리 엡스타인(Terrie Epstein), 신시아 살리나스(Cinthia S. Salinas)

04 교과서에 나타난 흑인 역사의 내러티브: 캐나다와 미국라가렛 J. 킹(LaGarrett J. King), 크리스탈 시몬스(Crystal Simmons)

제Ⅱ부 | 역사교육의 개념적 구조

05 역사적 사고: 정의와 교육적 적용스테판 레베스크(Stephane Levesque), 페니 클라크(Penney Clark)

06 역사적 추론: 개념화와 교육적 적용카를라 반 복스텔(Carla van Boxtel), 얀넷 반 드리(Jannet van Drie)

07 역사의식: 개념화와 교육적 적용안나 클라크(Anna Clark), 마리아 흐레버(Maria Grever)

08 역사적 감정이입: 관점과 과거에 대한 대응제이슨 L. 엔다콧(Jason L. Endacott), 사라 브룩스(Sarah Brooks)

09 역사적 행위주체성: 선택, 행동, 그리고 사회 변화에 대한 이야기켄트 덴 헤이어(Kent den Heyer)

10 지구사·세계사 교육브라이언 지라드(Brian Girard), 로렌 맥아더 해리스(Lauren McArthur Harris)

제Ⅲ부 | 역사교육에서의 이데올로기, 정체성 그리고 집단 경험

11 비판이론과 역사교육애브너 세걸(Avner Segall), 브렌다 M. 트로파넨코(Brenda M. Trofanenko), 애덤 J. 슈미트(Adam J. Schmitt)

12 역사교육에서의 국가, 민족, 원주민 정체성과 관점카를라 펙(Carla L. Peck)

13 역사교육에서 젠더와 섹슈얼리티 493마거릿 스미스 크로코(Margaret Smith Crocco)

14 역사교육에서 ‘어려운 지식’과 홀로코스트 535사라 A. 레비(Sara A. Levy), 마이아 셰파드(Maia Sheppard)

제Ⅳ부 | 역사교육: 실천과 학습

15 역사 교사 양성과 전문성 개발스테파니 밴 하버(Stephanie van Hover), 데이비드 힉스(David Hicks)

16 역사교육의 수업 실천S. G. 그랜트(S. G. Grant)

17 역사교육에서 학습의 평가: 과거, 현재 그리고 가능한 미래데니스 셰밀트(Denis Shemilt)

18 유아기에서 초기 청소년기까지의 역사 재개념화린다 레브스틱(Linda S. Levstik), 스티븐 J. 손턴(Stephen J. Thornton)

19 논쟁적인 역사 문제 가르치기차프리르 골드버그(Tsafrir Goldberg), 헤이르트 M. 사베니예(Geerte M. Savenije)

제Ⅴ부 | 역사 문해력: 텍스트, 미디어 그리고 사회적 공간

20 역사교육에서 읽기: 텍스트, 사료 그리고 증거애비 라이즈먼(Abby Reisman), 사라 맥그루(Sara McGrew)

21 역사교육에서 글쓰기와 논증제프리 D. 녹스(Jeffery D. Nokes), 수전 드 라 파즈(Susan De La Paz)

22 영화를 통한 역사 교수·학습리처드 팩스턴(Richard J. Paxton), 앨런 마커스(Alan S. Marcus)

23 역사교육에서의 디지털 시뮬레이션과 게임코리 라이트-말리(Cory Wright-Maley), 존 K. 리(John K. Lee), 애덤 프리드먼(Adam Friedman)

24 학교 밖의 역사 학습: 박물관, 공공 유적 그리고 비형식 교육제러미 스토다드(Jeremy D. Stoddard)

부록 참고문헌: 2019~2025
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저자소개

윤재운 (옮긴이) 정보 더보기

고려대학교 사학과를 졸업하고 같은 학교 대학원에서 문학박사 학위를 받았다. 고구려연구재단과 동북아역사재단을 거쳐 현재 대구대학교 역사교육과 교수로 있으며, 같은 학교 다문화사회정책연구소 소장을 맡고 있다. 그동안 쓴 책으로 『한국 고대무역사 연구』, 『교류의 바다 동해』 등이 있고, 여러 선생님들과 함께 쓴 책으로 『동아시아사 입문』, 『고대 동북아시아 교통사』, 『한중관계사상의 교역과 교통로』 등이 있으며, 옮긴 책으로는 『중국의 전근대 무슬림 상인들』, 『국제 이주 입문』 등이 있다.

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최병택 (지은이) 정보 더보기

서울대학교 역사교육과를 졸업하고 같은 대학원 국사학과에서 식민지 시대와 관련된 연구로 석사와 박사학위를 받았다. 현재 공주교육대학교 사회과교육과(역사전공) 교수로 재직 중이다. 역사교육연구회 편집위원장도 맡고 있다. 지은 책으로 『한국 근대 임업사』, 『욕망의 전시장』이 있고, 함께 쓴 책으로 『100년 전의 한국사』, 『일제의 임업 및 수산업 정책』, 『고등학교 한국사』 교과서 등이 있다. 현재 일제강점기 사회경제사, 산림녹화 문제, 지역 경제변화 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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고유경 (옮긴이) 정보 더보기

원광대학교 역사교육과 교수 이화여자대학교 사학과를 졸업하고 동 대학원에서 석사학위를 취득한 후 독일 튀빙겐 대학교 사학과에서 박사학위를 취득하였다.

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방대광 (지은이) 정보 더보기

1999년 처음 교사로 부임하여 현재 고려대학교 사범대학 부속고등학교 교사로 재직 중이다. 고려대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 「제7차 교육과정 『국사』 교과서의 분류사 체제 검토」(2003)로 석사학위를 취득하고 박사과정을 수료하였다. 고려대ㆍ서강대ㆍ성신여대ㆍ한성대 등에서 강사로 활동하였으며, 서울시교육청과 경기도교육청에서 중등 1급 정교사 자격연수 강사로, 전남ㆍ전북ㆍ충북ㆍ경북교육청에서 수능 체제 평가 문항 개발 전문가 양성 연수 강사로 활동하고 있다. 대표 저서로는 『라틴아메리카의 독립과 민주화』(2018, 주니어김영사), 『고등학교 세계사』 교과서(공저, 천재교육, 2025), 『고등학교 한국사』 교과서(공저, 비상교육, 2025) 등이 있다. 현재 역사 교과 평가, 평가 문항 제작 및 교사 연수 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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백동호 (지은이) 정보 더보기

2002년 처음 교사로 부임하여 현재 부산에 있는 부일외국어고등학교 교사로 재직 중이다. 성균관대학교 역사교육과를 졸업한 후 부산대학교 역사교육과 대학원에서 「영국 대처 정부의 정책과 장기 집권 기반」이란 논문으로 석사학위(2010)를 취득하였다. 대표 저서로는 『수능특강 한국사』(공저, 한국교육방송공사), 『수능완성 세계사』(공저, 한국교육방송공사) 등이 있으며 역사 교과와 관련한 참고서를 다수 집필하였다. 현재 역사 교과서, 역사 교과 평가 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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문경호 (지은이) 정보 더보기

경기도 화성 출생. 국립공주대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고, 같은 대학의 사학과와 역사교육과에서 각각 석사와 박사과정을 마쳤다. 대전관저고, 대전외국어고, 대전과학고 등에서 역사교사 생활을 했으며, 지금은 국립공주대학교 사범대학 역사교육에서 한국중세사와 한국근세사 강의를 맡고 있다. 전공은 고려시대 조운제도 연구이고, 연안 해로와 고선박, 중국 및 일본과의 항로, 대외 무역 등에 관한 연구를 진행하고 있다. 대표적인 저서로는 『고려시대 조운제도 연구(2014)』, 『바다에서 발굴한 고려사(2023)』, 『1123년 코리아 리포트, 서긍의 고려도경(2023)』 등의 단독 저서와 『역사교육학개론(2025)』, 『(21세기에 다시 보는) 고려시대의 역사(2018)』, 『(길로 풀어낸) 환황해 문명 교류사(2017)』 등의 공저가 있다. 논문으로는 「나말여초 조운제도의 연속과 변화(2014)」, 「김정은 집권 이후 북한 역사교육의 변화와 남북한 역사교육 비교(2022)」, 「1323年倭寇侵入 기사를 통해 본 新安船의 航路와 沈沒日(2022)」, 「고려-송의 해상 교역로와 청자 교역(2025)」, 「태안 마도 해역 출수 고려시대 목간에 관한 재고찰(2025)」, 「역사교육의 목적 재설정 논의 필요성과 방향(2025)」, 「공민왕~우왕 시기 고려의 대명 외교와 사행로 변화(2023)」 등이 있다.

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김보림 (지은이) 정보 더보기

현재 충북대학교 역사교육과 교수로 재직 중이다. 서울대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사 및 박사학위를 취득하였다. 용산고등학교에서 기간제 역사교사, 총신대학교에서 조교수, 콜롬비아 대학교(Columbia University)의 한국학연구소에서 객원교수 등을 지냈다. 대표 저서로는 『역사교육론 입문』(충북대학교출판부, 2015), 『국민과의 창설과 ‘국사’교육』(서울대학교출판문화원, 2023), 『고등학교 한국사』 교과서(공저, 리베르, 2025) 등이 있다. 현재 한국근현대사에서 역사교육의 생성과 발전 과정, 사회과에서 역사과 독립의 문제, AI 시대의 역사교육 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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홍용진 (지은이) 정보 더보기

고려대학교 역사교육과 교수. 고려대학교 사학과에서 학사·석사 과정 후 프랑스 팡테옹소르본 파리1대학교에서 14세기 정치문화사에 대한 연구로 역사학 박사학위를 받았다. 주요 논저로 「14세기 전반기 프랑스의 정치현실과 공공성」, 「정치와 언어-14세기 전반기 초기 발루아 왕조의 언어전략」, 「백년전쟁과 왕국의 개혁, 그리고 정치체에 대한 권리: 14세기 정치적 담론장 파리를 중심으로」 등이 있으며, 「13세기 말~14세기 초 프랑스 왕권 이미지 생산」으로 제3회 역사학회 논문상(2014)을 수상하였다. 중세 말~근대 초 서유럽 근대국가 발생 문제를 정치·경제·사회·문화 등의 차원에서 다각도로 연구하고 있다.

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이정빈 (지은이) 정보 더보기

경희대학교 사학과 부교수 「해적 張伯路와 2세기 전반 동아시아 국제정세–反後漢 세력의 연동성과 황해–」(<白山學報> 125, 2023), 「3세기 후반 신미제국의 서진 교섭과 張華」(<東北亞歷史論叢> 77, 2022), 「6~7세기 고구려의 욕살과 군사 운용」(<高句麗渤海硏究> 72, 2022), 「<고려풍속>과 <고려기>–수·당의 고구려 탐방과 7세기 동아시아–」(<先史와 古代> 67, 2021), 「고구려–수 전쟁과 전염병」(<韓國古代史硏究> 102, 2021)

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백은진 (지은이) 정보 더보기

한국교육과정평가원 연구위원으로 재직 중이다. 고려대학교 역사교육과를 졸업한 후, 동 대학원 사학과에서 석사, 서울대학교 역사교육과에서 박사학위를 취득하였다. 현 역사교육학회 편집위원장, 역사교육연구회 특별연구이사(역사교육), 한국역사교육학회 대외협력이사 등을 맡고 있다. 대표 저서로는 『역사교육 목적의 인식과 실제』(서울대학교 출판문화원, 2018), 『역사교육 첫걸음』(공저, 책과함께, 2022) 등이 있다. 현재 역사 연구의 방법을 적용하는 역사과 교육과정 설계, 초중학교 역사교육의 연계 강화 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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이동욱 (지은이) 정보 더보기

2006년 처음 교사로 부임하여 현재 경기도 수일고등학교 역사 교사로 재직 중이다. 공주대학교 역사교육과를 졸업한 후 한국교원대학교 역사교육과 대학원에서 석사과정을 수료하였다. 경기도 논쟁적 역사수업 연구회 회장을 역임하였다. 대표 저서로는 『고등학교 한국사』 교과서(공저, 금성출판사, 2020), 『동아시아 맞수 열전』(공저, 북멘토, 2022), 『단재의 삶과 사상』 교과서(공저, 이오북스, 2025) 등이 있다. 현재 역사과 교육과정 및 교과서의 대안 서사 구성 문제, 경청 기반 숙의형 토론 수업의 확산 방안 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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지모선 (옮긴이) 정보 더보기

국립공주대학교 역사교육과 부교수 상명대학교 사학과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사학위, 이화여자대학교 사회과교육과에서 박사학위를 취득하였다.

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이소은 (지은이) 정보 더보기

한국교육과정평가원에 부연구위원으로 재직 중이다. 서울대학교 사범대학 역사교육과를 졸업하고 동 대학원에서 석사학위와 박사학위를 받았다. 학생들의 역사적 이해와 역사적 사고의 다양한 양상을 밝히는 데 관심을 두고 있다. 최근에는 ‘어려운 역사’를 다루고 가르치는 방안을 고민하고 있다.

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윤종필 (지은이) 정보 더보기

현재 동국대학교 역사교육과 부교수로 재직 중이다. 고려대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사 및 박사 학위를 취득하였다. 대표 논문으로는 “Moral judgment in History Education and Historical Positionality as a Moral Evaluator”(Theory &Research in Social Education, vol. 50, 2022) 등이 있다. 현재 영미 철학의 인식론, 근대 유럽 사상사, 그리고 역사적 사고에 관한 이론 및 경험적 연구 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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박미송 (지은이) 정보 더보기

2013년 처음 교사로 부임하여 현재 오송고등학교 교사로 재직 중이다. 대구가톨릭대학교 역사교육과를 졸업한 후 한국교원대학교 역사교육과 대학원에서 「역사역량의 개념과 역사교육 적용」이라는 논문으로 석사학위(2023)를 취득하였다. 대표 저서로는 『서ㆍ논술형 평가 도구 개발의 방법과 사례(한국사)』(공저, 한국교육과정평가원, 2024), 『고등학교 교과서 역사로 탐구하는 현대 세계』(공저, 리베르, 2025), 『고등학교 교과서 단재와 나』(공저, 이오북스, 2025) 등이 있다. 현재 역사교육을 통해 학생들에게 어떤 성장을 줄 수 있는가와 통일 시대를 준비하는 역사교육 등에 관심을 갖고 연구하고 있다.

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고한석 (옮긴이) 정보 더보기

서울대학교 교육종합연구원 객원연구원 서울대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사 및 박사학위를 취득하였다.

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김강훈 (옮긴이) 정보 더보기

사동중학교 교사 경북대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사 및 박사학위를 취득하였다.

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김성현 (옮긴이) 정보 더보기

서울대학교 역사교육과 조교수 서울대학교 역사교육과를 졸업한 후 동 대학원에서 석사 및 박사학위를 취득하였다.

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문지은 (옮긴이) 정보 더보기