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평생교육론

평생교육론 (김신일 외)

김신일, 강대중, 김민호, 김현수, 양은아, 양흥권, 이지혜, 채재은, 최돈민, 최선주, 현영섭 (지은이)
  |  
교육과학사
2019-08-30
  |  
20,000원

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평생교육론

책 정보

· 제목 : 평생교육론 (김신일 외) 
· 분류 : 국내도서 > 대학교재/전문서적 > 사범계열 > 교육학 일반
· ISBN : 9788925414171
· 쪽수 : 464쪽

책 소개

평생교육학은 학교중심교육학과 다른 패러다임을 지향한다는 점에서 혁신적이다. 성인기와 노년기 그리고 유아기도 포함하여 생애의 각 단계마다 학습의 필요가 있으므로 그 생애단계에 적절한 학습을 할 수 있도록 지원하는 데에 목표를 둔다.

목차

서문 / 3

제1부 역사와 관점
제1장 평생학습자와 평생교육의 대두(김신일) 11
1. 교육과 학습 13
2. 학습활동 관리 17
3. 문명 단계별 학습관리 21
4. 평생학습론 31

제2장 평생교육의 발전 과정(강대중) 39
1. 사회교육에서 평생교육으로 40
2. 성인교육에서 평생교육으로 47
3. 담론의 확장과 평생교육 66

제3장 성인학습과 평생학습(강대중) 73
1. 동물의 학습과 인간의 학습 73
2. 페다고지에서 안드라고지로 77
3. 성인학습의 이론적 지형 83
4. 자생적 평생학습 이론을 향하여 96

제2부 평생교육의 관리
제4장 평생교육의 시설과 공간(양흥권) 105
1. 평생교육시설 106
2. 평생교육법에 규정된 평생교육시설 운영현황 108
3. 기타 평생교육시설과 운영 현황 114
4. 평생교육시설의 변천과 현황 121
5. 평생학습도시와 평생교육시설 네트워크 126

제5장 평생교육의 제도와 재정(최돈민) 135
1. 평생교육 제도의 유형 137
2. 평생교육 법령 143
3. 평생교육 행정 체제 147
4. 평생교육 지원 체제 156
5. 평생교육 재정지원 제도 165

제6장 평생학습결과 인정제도의 부상과 정체(최선주) 175
1. 평생학습결과 인정제도의 부상 배경 175
2. 독학학위제 177
3. 학점은행제 184
4. 평생학습계좌제 190
5. 한국 평생학습결과 인정제도의 특징과 발전 과제 196

제7장 평생교육 현장 전문가: 평생교육사를 중심으로(김현수) 203
1. 평생교육 현장 전문가의 다양성 203
2. 평생교육사 211
3. 평생교육 현장전문가와 민간조직 232
4. 평생교육 현장전문가의 발전 과제 239

제3부 평생교육의 영역과 대상
제8장 문해교육과 평생교육(이지혜) 255
1. 평생학습사회에서 문해교육의 의미 255
2. 문해 개념의 변화 256
3. 성인문해 조사 264
4. 문해학습자 267
5. 문해교육 지원정책 및 제도 282
6. 문해교육의 과제 290

제9장 직업생활과 평생교육(현영섭) 297
1. 인생의 세 가지 상자와 순환교육 297
2. 평생직업교육체계와 능력중심사회의 논리 303
3. 직업세계의 전통적인 교육 이슈 313
4. 사회변화와 직업평생교육의 방향 325

제10장 고등교육과 평생교육(채재은) 341
1. 고등교육과 평생교육 연계의 배경과 의의 341
2. 고등교육과 평생교육 연계의 유형 및 현황 344
3. 고등교육과 평생교육 연계 제도 및 정책 348
4. 고등교육과 평생교육 연계에 대한 미래 전망 및 과제 365

제11장 시민참여교육(김민호) 373
1. 시민참여교육의 배경 373
2. 시민성과 시민참여교육의 의미 379
3. 시민참여교육의 역사 390
4. 시민참여교육의 유형 및 현황 393
5. 시민참여교육의 한계와 과제 401

제12장 인문예술교육(양은아) 415
1. 인문교양교육의 새로운 맥락화 415
2. 평생교육 맥락에서 인문교양학습의 재설정 428
3. 문화예술교육과 평생학습 431
4. 문화예술교육의 미래과제 445

찾아보기 / 454

저자소개

김신일 (지은이)    정보 더보기
서울대학교 사범대학과 대학원에서 교육학을 전공하고, 미국 피츠버그대학교에서 교육학 박사학위를 받음. 서울여자대학교와 서울대학교에서 교육학과 교수로 재직하고, 한국교육사회학회 회장, 한국교육학회 회장, 백석대학교 석좌교수, 부총리 겸 교육부장관을 역임함. 현재, 서울대학교 명예교수, 한국평생교육총연합회 명예회장. 「학습사회」(2020), 「평생교육론」(2019), 「서울대 김신일교수의 교육생각」(2006), 「학습사회의 교육학」(2005), 「평생교육학」(2001), 「세계속의 한국대학」(1999), 「시민의 교육학」(1995) 등의 논저가 있음.
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최돈민 (지은이)    정보 더보기
지대학교 교직과 교수 (학력) 한양대학교 박사(교육사회, 평생교육 전공) (주요경력) 한국교육개발원 연구위원, 한국평생교육총연합회 회장, 한국평생교육학회 회장, 전국평생학습연석회의 공동대표(현) (연구분야) 학습경험인증, 평생학습제도, 대학평생교육
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강대중 (지은이)    정보 더보기
국가평생교육진흥원장. 강원도 원주 출생. 서울대 사범대학과 대학원에서 교육학을 전공하고, 미국 조지아대에서 박사 학위를 받았다. <문화일보> 기자, 교육인적자원부 장관 정책보좌관, 국가평생교육진흥원 선임전문원으로 일했다. 한국평생교육학회 부회장, 교육부 제3기 정책자문위원회 평생직업교육혁신분과위원장, 대통령직속 국가교육회의 미래교육전문위원회 전문위원을 역임했다. 한국학부모학회회장, 한국교육학회 부회장, 유네스코한국위원회 교육분과위원장을 맡고 있다. 현재 서울대 교육학과 교수이자 국가평생교육진흥원장이다. 저서로는 『Powering a Learning Society During an Age of Disruption』(공저, 2021), 『코로나19, 한국 교육의 잠을 깨우다』(공저, 2020), 『평생교육론』(공저, 2019), 『미래교육, 교사가 디자인하다』(공저, 2016), 『Life and Learning of Korean Artists and Craftsmen: Rhizoactivity』(단독, 2015) 등이 있고, 「학습하는 부모: 평생학습시대의 학부모 담론 재구성」(2020), 「학습자자세, 학습관리장치, 맥락지식-평생학습이론 구축을 위한 중심 개념 탐색」(공저, 2017) 등 다수의 논문을 발표했다.
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현영섭 (지은이)    정보 더보기
고려대학교에서 학사, 석사, 박사학위를 교육학(성인계속교육전공)으로 받았다. 평생교육과 기업교육 분야에서 학습전이를 포함한 프로그램 평가, 마케팅 이론을 적용한 평생교육기관 경영, 소외계층의 평생교육 기회 확대를 위한 다양한 정책, 사회연결망이론 등 다양한 양적 연구방법에 대한 연구를 계속하고 있다. 최근까지 고려대학교HRD정책연구소의 공동연구원으로 취약계층인적자원개발 등 정규과제에 참여하였고, 기초자치단체 평생학습지수 고도화 연구, 대구평생학습 중장기 발전방안 연구 등 다양한 수준의 연구프로젝트를 수행하고 있다. 현재 경북대학교 사범대학 교육학과 교수로 재직 중이다.
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김민호 (지은이)    정보 더보기
제주대학교 교육대학 교수 (학력) 서울대학교 대학원 석사(교육사회학 전공) 서울대학교 대학원 박사(평생교육 전공) (주요경력) 한국평생교육학회 회장, 한국초등교육학회 회장, 제주참여환경연대 공동대표 (연구분야) 지역사회교육, 시민교육, 다문화교육
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김현수 (지은이)    정보 더보기
순천향대학교 평생교육학부 교수 (학력) 서울대학교 대학원 박사(농촌사회교육 전공) (주요경력) <평생교육학연구> 편집위원, 한국평생교육총연합회 사무총장, 교육부장관 정책자문위원 (연구분야) 직업능력개발, 자격제도, 대학평생교육
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양흥권 (지은이)    정보 더보기
대구대학교 지역사회개발·복지학과 교수 현, 대구대학교 미래융합대학 학장 현, 한국평생교육학회 기획위원장 현, (사)한국평생교육총연합회 부회장, 이사/전, 사무총장 현, (사)대한지방자치학회 평생교육위원장 전, 한국교육개발원 부연구위원 전, 한국교육학회, 학술지편집위원 전, 한국평생교육학회 학술지편집위원장, 학생위원장 전, 서울대학교 교육연구소 객원연구원 전, 대구대학교 평생교육원 원장 전, 평생학습도시 심사위원/컨설팅위원 >>>학력 서울교육대학교 사회과교육과 교육학학사(초등교육전공) 서울대학교 대학원 교육학과 교육학석사(평생교육전공) 서울대학교 대학원 교육학과 교육학박사(평생교육전공)
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채재은 (지은이)    정보 더보기
가천대학교 행정학과 교수다. 이화여자대학교 법학과, 서울대학교 행정대학원, 하버드대학교 교육대학원에서 수학했다. 대학 졸업 후 제36회 행정고시에 합격하여 교육부에서 약 10년간 근무했다. 2006년부터 교수, 연구자로 활동하고 있으며 고등교육과 평생교육 정책에 관련된 연구 및 평가, 컨설팅을 하고 있다. 교육부 및 기재부 자문위원, 한국대학평가원 평가위원, 한국장학재단 비상임이사 등을 역임했다. 저서로는 『평생교육론』(공저, 2019), 『4차 산업혁명과 고등교육 개혁』(공저, 2018)이 있고, “특성화사업이 참여 대학들의 특성화 추진과정에 미친 영향”(공저, 2019) 등 다수의 논문을 발표하였다.
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양은아 (지은이)    정보 더보기
서울대학교 대학원 교육학과에서 평생교육전공으로 박사학위를 받고, 같은 대학교 미술대학에서 미술경영학전공으로 박사학위를 취득했다. 대학 졸업 후 LG기업에 입사, 전략팀에서 사업장부설 평생교육기관을 총괄하게 된 것을 계기로, 평생교육 실천과 이론, 철학에 깊은 관심을 갖게 되었다. 주 관심은 평생교육의 이론적 실천-실천적인 이론의 가교로서 평생교육철학, 성인학습이론, 문화이론, 문화예술교육 및 경영, 평생학습과 대학혁신, 지역평생학습체제 연구를 심화·확장하고 있다. 현재 나사렛대학교 특수교육과 교수로 재직 중이다.
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이지혜 (지은이)    정보 더보기
한림대학교 일송자유교양대학 교수다. 서울대학교 교육학과에서 학사 학위를 받고, 동 대학원에서 석사와 박사 학위를 받았다. 박사 과정 중 문화체육부 청소년위원회 전문위원으로, 졸업 후 한국방송통신대학교 원격교육연구소와 한국교육개발원에서 일했다. 한국평생교육학회 편집위원장, 국가문해교육심의회 위원장을 지냈고 현재 국가평생교육진흥원 이사, 삼성꿈장학재단 질적종단연구 책임자, (사)한국북앤리터러시연구소 부소장 등으로 활동하고 있다. 저서와 역서로는 『평생교육론』(공저, 2019), 『리딩마인드』(공역, 2019), 『한국의 문해교육』(공저, 2005), 『학습사회의 교육학』(공저, 2005) 등이 있다.
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최선주 (지은이)    정보 더보기
국가평생교육진흥원 연구원 (학력) 서울대학교 대학원 석사, 박사(평생교육 전공) (주요경력) 서울대학교 BK연구교수, UNESCO 평생학습연구소 방문연구원 (연구분야) 학습생애사, 성인학습이론, 사회적 경제의 학습관리
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